近日，蘇州大學的獎學金改革成了輿論關注熱點。今年，不論是學習優秀獎還是專項獎，蘇州大學的獎學金金額都變成了象征性的一元錢。不過，涉及改革的只是校級獎學金，國家級別獎學金、各類捐贈獎學金以及對貧困生的各種獎勵和補助金不在這次改革之列。《現代快報》記者查閱此前公開報道后發現，蘇州大學取消的這部分獎學金總額約有500萬元，隨后，學校在學生出國學習(交流)基金的賬戶上增加了500萬元，同時也增加了500萬元投入到本科生獎助學金額上。

一元獎學金改革引發廣泛討論，也引起了不小的爭議。那么，我們應該如何看待？本期《爭鳴》欄目刊發三篇稿件，供讀者參考。

不妨多些理解和寬容

給成績優秀的學生頒發獎學金幾乎是大學的通行做法，一些國外大學的獎學金之高，甚至已成為吸引考生的重要條件之一。現在蘇州大學的獎學金改革，僅對獲獎學生頒發榮譽證書，獎金降為象征性的一元，等于是挑戰了國際慣例，引發質疑在所難免。而且取消了獎金，對許多學生來講也是個實實在在的經濟損失。質疑、抱怨雖然可以理解，但仔細思考一下，一元獎學金也并非沒有道理。

設立獎學金的目的在于鼓勵學生刻苦學習，奮發向上，德、智、體、美全面發展，但鼓勵學生并不一定必須以獎金形式進行。獎勵有很多種，可以是物質的獎金，也可以是象征性的榮譽證書等等。雖然絕大多數學校都設有獎學金，但就整體而言，更多獎勵尤其是非學習方面的獎勵其實都沒有獎金。認為沒有獎金便會影響學生的學習熱情的說法，是站不住腳的。事實上，從教育主管部門的現有制度規章來看，也并沒有哪個文件規定高校的獎學金必須達到某個標準。

從媒體報道來看，蘇州大學現在的獎學金支出減少了，但增加了學生出國交流基金。是否正是因為加大出國交流投入而減少了獎學金金額，我們不得而知，但作為一所知名高校，有意識地引導和推動學校的國際化發展水平，并無不妥。

對于高校的教學與管理，目前社會上存在一個評價悖論。一方面，輿論習慣于指責行政主管機構對高校管得太多，高校缺少應有的辦學自主權。但另一方面，高校在自主辦學方面稍有動作，輿論常常又批評質疑不斷，不自覺地充當起了阻礙改革的力量。蘇大此次調整的只是校級獎學金，國家獎學金以及各類捐助獎學金均未涉及，可見改革還是有所保留，何必過于驚詫？如果因此導致教育主管機構不得不出面制止，最終使蘇大的獎學金頒發不得不回歸傳統模式，究竟是進步還是悲哀？

高校要不要設立獎學金，獎學金金額高還是低，說到底還是高校與學生之間的事情。社會公眾可以關注，但不能為質疑而質疑，簡單制造眼球效應。蘇大的獎學金改革方案是經過校務會議審核通過的，從程序上來講是合乎相關規定的，效果究竟如何，不妨且行且觀察。當然，獎學金高低關乎學生的切身利益，降低獎學金數額應該充分聽取學生意見。但不管如何，學校內部事務還是應該內部解決，社會公眾更需要做的是理解和寬容。在微觀層面，這關系到獎學金改革的成敗，而在更高層面，這也是對學校自主權利的尊重與維護。

（劉化喜，作者系淮陰工學院副研究員）

有獎無錢叫啥獎學金

正可謂一元錢攪動了輿論的一池春水，贊成者、反對者和看熱鬧的爭執紛起，不知道這種有獎無錢的創新該如何落幕？也不知道校方的解釋能否打消質疑？

一般認為，獎學金是國家、高等學校及其他資助機構為鼓勵學生的某種行為或獎勵學生的成果而設立的資金，是對學生的良好行為或成果的積極肯定。其目的在于調動學生的學習積極性，構建良好的學習氛圍，培養符合現代社會需要的高素質人才。這是我們審視一元錢獎學金風波的基本立足點。

盡管獎學金的設置只是手段，讓每位學生的素質得到提升才是目的，但沿著獎學金設置的基本宗旨，可以認為一元獎學金并不僅僅是劍走偏鋒，除了有消解獎學金功能之嫌外，還有學校關門決策的尷尬。其一，有獎無錢可能使獎學金的激勵功能斷崖式下跌，無法實現激勵大學生刻苦學習、提高綜合素質的目的。其二，可能削弱獎學金的導向功能。獎學金的導向功能不容忽視，如果失去了應有的導向功能，那么獎學金的設置價值就大大降低。其三，有獎無錢導致獎學金的資助功能趨于無，甚至把獎學金的資助功能忽略了。

更重要的是，從報道來看，校方我們在總額投入上，不僅沒有減少，反而還增加了500萬元的解釋難以讓人信服，關鍵點在于，這很可能是學校單方面的意見，沒有考慮到獎學金政策改變可能帶來的后果。事實上，在獎學金問題上，學校和學生已經形成了一種契約關系，如果忽視學生意見，無形中的契約就會遭到破壞。

獎學金的設置與發放是我國高校一項重要的常規性工作，是獎、貸、助、補、減資助體系的重要組成部分。對大學來說，既要教育和幫助學生樹立正確的榮譽觀，正確地看待獎學金，又要科學設置獎學金，不能把獎學金當作是對學生的施舍，而是要充分發揮獎學金的功能和效用，激勵優秀的學生更加優秀，鼓勵刻苦的學生勇攀高峰，使更多學生樹立競爭意識和向上意識，讓更多的學生通過獎學金的激勵和資助成為社會的優秀人才。

（朱四倍，作者系信陽師范學院教師）

打醬油的錢別用來買醋

有觀點認為，獎學金應在于名譽而不在于獎金，因此象征性獎學金也合乎情理；也有論者認為獎學金既然冠以獎之名，就應該名副其實，給學生真正物質方面的獎勵。而筆者以為，從高校資源配置的角度來看，經費的使用還要加以規范，保持經費使用的科學性和相對穩定性外，還應最大程度上實現專款專用。

眾所周知，獎學金制度是我國高等學校人才培養過程中，一項非常重要的激勵制度。從獎學金的設計來看，既有榮譽性的，也有實質性的物質獎勵。在精神和物質雙重激勵作用下，獎學金制度成為激發高校學子勤奮學習、勇于創新的有效動力。許多貧困大學生通過努力學習獲得獎學金，順利且體面地完成了學業。實踐證明，這樣一種制度設計，對大學生的成才，具有非常好的激勵作用。

據報道，學校雖然削減了獎學金金額，但學生出國學習（交流）基金和本科生獎助學金上有了更加充分的經費。這一增一減讓不少人質疑，學校把用作獎學金的錢，轉用于學生出國基金和本科生獎助學金上了。雖然學校在媒體爆料后并未公布詳情，但顯然這項改革還有地方值得商榷。

筆者以為，高校的資源配置，應該有科學的安排和嚴謹的論證，尤其牽涉學生切身利益的事務，應該征求廣大教師尤其是學生的意見。具體到獎學金制度的變化上，自然應該通過各種方式征求意見，其中非常重要的，就是要聽取教師和學生們的意見。只有這樣，才能在新措施頒布、實施之后，不會引發許多大學生對新的制度設計的質疑和不滿。

總之，高校任何一筆經費的調整，都應該有科學的論證。打醬油的錢不能買醋，倘若用獎學金的錢來供學生留學和發放助學金，顯然是用錯了地方。說到底，獎學金的使用還要更加規范。

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