網上一份調研顯示，超過九成的學生在大學里逃過課。大學生為什么要做逃客？如何把逃客請回課堂？近日，臨沂大學、湖南工業大學、中國石油大學（華東）、北京工商大學、河南農業大學、西南政法大學等六所高校聯合，針對4527名本科學生和472名教師就以上問題展開深入調研。

課堂上的隱身人

調查顯示，1428名新生表示從未逃過課，占31%，這樣的結果似乎要比想象中樂觀。但是對599名大三、大四學生的問卷結果顯示，有540人表示有逃課經歷，占90%以上，也就是說逃課更多發生在大三、大四這兩年。這似乎也驗證了超過九成的學生在大學里逃過課這一說法。

與逃離課堂的真正逃客相比，人雖在課堂但心已逃走的隱性逃客也非常令人擔憂。53%的人表示在課堂上的精力投入不足50%。數據反映玩手機成為分散課堂精力的主要原因，比例達到64%，同時也有超過50%的人表示上課時犯困想睡覺也是影響分散課堂注意力的重要原因，而犯困學生95%是因為晚上睡覺太晚。

為何不在課上

在從學生自身方面尋找逃課原因的調研中，64%的人表示逃課是因為遇突發事情，純屬偶然，40%的人表示對專業課程不感興趣，36%的人是因為社團活動，27%的人表示懶散、自控力差，23%的人因為課程太難聽不懂，15%的人表示不喜歡某個老師，另外有19%的人逃課是因為考研或者準備出國等原因，17%的人是因為創業或者兼職。

在逃客自身之外尋找原因的調查中，64%的人是因為授課方式枯燥乏味，同時也有28%的人認為學習氛圍不好影響了課堂出勤率，另外認為上課人數太多和課程進度太慢而導致大家逃課的人數分別占到21%和18%，而16%的人覺得老師考試前會劃重點也是造成逃課的原因之一。

逃客心情不輕松

多數人以為，逃客逃離課堂，就可以高高興興做自己想做的事情了。而事實恰恰相反，作一名逃客其實并不輕松。在逃客大軍中，只有不足7%的人逃課后感覺很興奮，而53%的人感到很忐忑，浪費了學習資源。當然，也有40%的人覺得逃課的心情受課程影響較大，逃自己特別不喜歡的課程就能夠心安理得（80%）。

對任課老師的調查問卷顯示，92%的任課教師反對學生逃課，60%的教師認為學生逃課是對自己的不尊重，同時73%的教師認為逃客會影響其他學生積極性，從而影響教學效果（59%）。而71%的任課教師則明確表示，會在年度學業水平測試中扣除逃課學生的課堂成績，而通常課堂成績會占學業成績的30%左右。

任性之下的理性選擇

選修課必逃，必修課選逃。這是在學生間廣為流傳的一句話，此次調查也進一步驗證了這句話。在逃客中，81%的人把選修課作為逃課第一選擇，44%的人表示在通識必修課中逃過課，而只有18%的人表示在專業必修課中逃過課。在逃課的課程中，文史類課程以29%的比例高居榜首，外語類課程以17%居第二位，政治類課程以15%居第三位。逃課率最低的課程依次分別是實驗類（5%）、財經類（8%）、體育類（9%），可見動手能力強、實踐性強的課程還是頗受大學生喜歡的。

大學四年雖然有90%的人曾當過逃客，但是兩項關于逃課門數和逃課節數的調研結果，又讓我們感到了些許欣慰。兩個選項的調查表明，大家所逃課程的覆蓋面并不是很廣，只有6%的人表示有超過50%的課程門類曾經逃過，而87%的人表示逃過的課程的門數不超過20%。而僅有不到3%的人表示，逃課的課時數超過所有課時數的50%，85%的人表示逃課的課時數在20%以下。

有料有趣才是防逃神器

既然85%的學生和教師都反對逃課，而逃課現象又為何存在？問卷表明，為了防止學生逃課，有22%的教師表示自己的課堂使用過點名神器，指紋、藍牙、刷臉、拍照層出不窮，但是在這些使用點名神器的課堂上，只有26%的人表示對阻止學生逃課效果明顯，大部分教師覺得點名無法阻擋隱性逃客。同時有81%的人覺得點名神器讓他們覺得自尊心受傷，徒增不信任感。

在你最不想逃的課程的多項目選擇中，80%的學生把老師授課精彩，講課幽默，課堂氣氛活躍作為第一選擇，64%的學生認為課程內容充實,實用性強的課堂會更具吸引力。而在減少學生逃課的最有效方式方法的調研中，70%的教師認為應該提高自身教學水平增強課堂的吸引力，66%的老師認為應該實施課程改革，提高課程效率。或許，這些舉措才是逃客的終結者。

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