專題學習研討是“三嚴三實”專題教育的重要組成部分，也是專題教育取得實效的關鍵所在。專題學習研討開展以來，學校黨委理論中心組按照中央、教育部黨組和學校《關于在中層以上領導干部中開展“三嚴三實”專題教育的實施方案》的統一安排部署，密切結合高校特點和工作實際，創新學習方式，個人自學與集中研討相結合，緊扣主題，從嚴要求，從實著力。學校黨委常委帶頭學習、帶頭研討，專題教育學習研討氛圍濃厚、步步深入，為推動全校中層以上黨員領導干部學習研討起到了示范和帶動作用。
為了保證專題學習研討的質量，學校黨委及時制訂了理論中心組“三嚴三實”專題學習研討工作方案，倒排時間、擬定計劃，明確專題學習研討內容。按照黨委理論中心組學習計劃安排，每個專題確定2-3名校領導重點發言，其他成員圍繞主題進行討論交流。黨委理論中心組緊緊圍繞“嚴以修身、嚴以律己、嚴以用權”三個主題，采取重點發言與討論交流相結合的方式，先后舉行了3次專題學習研討。在專題學習研討中，黨委理論中心組成員緊密聯系個人思想、工作和生活實際，開展學習討論，談各自的認識、見解和打算。黨委書記傅紹林主持了3次專題學習研討。
——在“嚴以修身”專題學習研討會上，校領導圍繞“為什么要嚴以修身、嚴以修身修什么、怎樣踐行嚴以修身”等問題進行重點發言和研討交流。校領導在發言中普遍談到，中國人自古以來就非常注重道德修養，重視自我完善和修身養性。中華民族的優秀文化傳統和世界各國的文化寶庫給我們留下了寶貴而豐富的精神營養，中國古代就有“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”、“吾日三省吾身”等重要論述，啟迪現代人深思。有的校領導在發言中說，中國共產黨長期以來堅持運用歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點和方法，批判地繼承和弘揚了中國傳統文化的修身智慧，并賦予它嶄新的內涵。近些年來，一些黨員領導干部甚至是黨的高級領導干部，政治上變質，經濟上貪腐，道德失范，生活墮落。究其深層原因還是在于修身不嚴、思想滑坡。今天站在大力推進“四個全面”戰略布局，實現中華民族偉大復興的中國夢的新的歷史時期，對黨員領導干部提出嚴以修身的要求，更加凸顯其重要意義。有的校領導在發言中認為，加強黨性修養，解決好世界觀、人生觀、價值觀的“總開關”問題；堅定理想信念，解決好道路自信、理論自信、制度自信的總方向問題；提升道德境界，解決好為了誰、依靠誰、我是誰的總取向問題，這是黨員領導干部嚴以修身的主要內容和需要著力解決的關鍵點。有校領導在發言中指出，增加對中國傳統文化中蘊含的精華的學習，傳承和弘揚中華民族的優良美德，有助于形成良好的世界觀和道德觀，幫助黨員領導干部更好的修身律己。還有的校領導在發言中認為，心正應該是修身的一個重要的前提條件。要建立牢固的心理防線，自覺地抵制拜物教，這樣才能夠達到修身的目的。嚴以修身首先是要解決做人的問題，塑造健全的人格，修身問題解決好了，才能更好地做事。修身還要有敬畏之心，對人、對自然，對工作崗位都要有敬畏之心。有敬畏之心，才會有強烈的責任心。嚴以修身還要做到按規矩辦事，對于黨員領導干部而言，就是要嚴格按照黨章要求，遵守黨紀國法。對于如何踐行嚴以修身，大家經過談論一致認為應該從三個方面入手：加強政治學習、堅持不懈，不斷提升黨性修養；加強黨性鍛煉，表里如一，堅定理想信念不動搖；加強道德修養，清白做人，踏實做人。大家在發言中認為，不管是為了走好人生道路還是為了干好事業，都要努力修德、修品、修性。以道德規范約束自己，做一個好人，做學生的好老師。結合自身工作實際，大家一致認為，作為高校黨員領導干部，首先要擺正位置，在其位謀其政。既要懂規矩守紀律，堅決執行常委會和校長辦公會的決議，不自行其是，也要認真履行自己的崗位職責，積極奉獻，愛崗敬業。在學校改革和發展的關鍵時期，勇于攻堅克難，不懶政怠政，扎實做事，恪盡職守。有校領導在發言中談到，作為一個服務于學校，服務于教育事業的黨員領導干部，一定要盡職盡責，履行好自己的本職工作。多懷感恩之心，多懷敬畏之心，珍惜學習機會和工作機會，落實好學校“十三五”發展規劃和黨代會提出的“五大戰略”部署，努力把本職工作做好，服務于教育事業，服務于學校發展。
——在“嚴以律己”專題學習研討會上，校領導圍繞“如何正確認識嚴以律己，如何踐行嚴以律己”等問題進行發言、交流和研討。校領導在發言中指出，正確認識嚴以律己，應該從“三嚴三實”的重要性，嚴以修身、嚴以律己、嚴以用權的關系，嚴以律己的具體要求等方面來理解嚴以律己。嚴以修身需要高度的自律，嚴以用權也要求要嚴以律己。因此嚴以律己在“三嚴”中是一個不可缺少的要素，具有極端重要性。有的校領導認為，嚴于律己，是領導干部的為政之本，是一個政黨的為政之基。在新形勢下，領導干部所面臨的考驗與誘惑復雜多樣，唯有常懷律己之心，方能保證清正廉潔。有的校領導從兩個方面談了自己對嚴以律己的認識和體會：一是嚴以律己是黨員干部的立身之本，也是黨員和黨的生命線；二是嚴以律己是黨員干部的防火墻。關于如何做到嚴以律己，有的校領導認為應該從敬畏，自省，清廉三個層次來實現。首先要心存敬畏，敬畏黨紀國法，敬畏人民群眾。其次要慎獨慎微，勤于自省，要勤于自我評價，時刻提醒自己堅持黨性原則，堅定理想信念。還要嚴格按照中央要求，堅決執行黨的廉潔自律的各項規定，在日常工作和生活中保持清正廉潔，切實履行黨員義務和領導干部的職責擔當。有校領導在發言中提出，嚴以律己應該做到“從嚴從細，常省常律”。踐行“嚴以律己”，應該從幾個方面著力：從嚴要求，從細著手，常省吾心，常律己行。要從“嚴”要求，保持謹言慎行。要時刻把紀律高懸，并始終心存敬畏。要從“細”著手，做到防微杜漸。高校教師做學問不深入細致，就會出現“差之毫厘，謬以千里”的荒唐；高校管理作調研不細致，就會影響決策造成失誤，影響學校事業發展。黨員領導干部要從點滴小事上嚴格要求自己，約束自己，檢點自己。要常“省”吾身，善于調整完善。嚴以律己的核心是自重、自警、自省。黨員領導干部要理性地發現自身存在的問題與不足，時常自我反省和自我批評，要把立黨為公、執政為民，作為行為準則。結合學校實踐工作，多對照反思，不斷完善工作思路和工作方法，推進工作開展。要常“律”己行，落實紀律要求。對黨員領導干部來說，要以黨紀國法律己，做懂法、守法、用法的模范，依法辦事，依法決策；還要以道德修養律己，以對黨、對人民、對家庭、對自己高度負責的態度，始終保持一種清醒、一份冷靜和一種定力，抗得住誘惑，耐得住寂寞，管得住小節。（下轉第二版）
更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
