創響中國 首屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽特別報道

“我的一位投資人朋友和我說，大學生畢業時，校園情侶會分手，但創業團隊成員‘分手’的比例比這個還高，所以他不看好大學生創業項目。”在“互聯網+”產學合作協同育人報告會上，東軟睿道總裁李印杲一語點出了“分手”這個箍住了許多大學生創業團隊的魔咒。面對臺下多數有創業意向的大學生，他支招說，一個創業團隊要穩定持續發展，不能因團隊成員“分手”而“崩盤”，這就需要一個好的“引路人”。

李印杲分析說，對許多尚處在尋路階段的大學生創業團隊來說，導師是他們和投資方之間的一座橋梁。“我覺得大學生創業過程需要有人一直關注和引導，這樣即使某個團隊成員離開，導師還可以帶領其他學生繼續，引導創業項目走得更遠。同時，當導師觀察到一個項目已足夠長久、成熟，就可以幫助他們尋找合適的投資方。”李印杲說。

“有的學校的創業課程由職業生涯規劃等課程的任課教師來教授，他們只能提供基礎能力的訓練。”騰訊科技副總裁王巨宏認為，大學生創業團隊的導師需要具備專業性。她建議，中國可以借鑒新加坡在創業指導服務方面的經驗，探索創業導師的專業化，“我們的高校可以考慮招有創業背景的人，專職在創業中心為學生提供指導”。

“有的學校找創業導師時瞄準名企業，但企業領導并沒有精力和時間守著學生，只能在關鍵時候做一些指點，難以提供日常的幫助。所以，指導學生創業并不都需要馬云、馬化騰！”王巨宏建議，高校在為學生尋找創業導師時需要拓寬思路，尋找真正切實有用的幫助，“一個項目能不能在創業大潮中活下來，最終靠的是學生自己以及天時地利等多方面因素，并非有了頂尖的指導就一定能成功”。

李印杲指出，創業導師的任務是為學生提供創業思路的指導和企業運營的訓練，“曾經的創業者”是最理想的人選，“他們有熱情，愿意輔導大學生，并且他們自己走過一遍創業的過程，即使創業失敗了，也富有經驗，能為大學生提供切實可靠的創業指導”。

在兩位企業高管眼里，要讓產學合作協同育人真正落地，還需要探索一套行之有效的商業模式。“我認為高校應該轉變思路，主動購買創業指導服務。高校明確知道自己每年可以收到多少服務、工具和創業課程體系，以及有多少導師能夠提供輔導，這樣的創業指導才可能長遠。”李印杲說。

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