10月17日，以“關乎人文，化成天下；致知力行，止于至善”為主題的人文知識競賽在北京交通大學舉行。一場富有傳統文化內涵的人文盛宴在這所行業特色大學不時地綻放出朵朵光彩，贏得了校內外評委與觀眾的陣陣掌聲。

大學生作為“天之驕子”，其人文素養與德行修為歷來為社會矚目。“讀書人”在古代是個雅號，是德行與知識的代名詞，但是今天還能否用“讀書人”的標準來衡量當代大學生？一般人認為，大學生完成培養計劃，達到畢業要求，就是合格的大學生。但這個通行標準忽略了一個重要內容：人文教養與德行修為。如果大學生沒有責任感、沒有擔當、沒有規矩，如何堪以大任？而這些都要從中華優秀傳統文化中汲取智慧。

黨的十八大報告把“立德樹人”作為教育的根本任務，習近平總書記論述的“四個講清楚”為大學人文教育指明了方向。在古老而充滿生機的北京交通大學120周年校慶前夕，學校決定以全新的人文知識競賽方式展現學生人文風采、檢驗人文教育成果，以賽促學、以賽促教，讓學生在比賽中感受到中華傳統文化的無限生機與魅力，深刻體會優秀傳統文化是我們須臾不可離的根與魂。

為了實現預期目標，學校成立以教務處牽頭的競賽委員會負責該項工作。學校文化教育中心成立命題小組，反復打磨試題，緊密以弘揚中華優秀傳統文化、突出愛國主義與青年責任、緊密結合學校特點與學生實際。題目不怪、不偏，既能選拔學生，又能普及人文知識，提升人文情懷。

競賽以《論語》“孝悌”彰顯“孝為先”拉開序幕，以《尚書》的“茍日新，日日新，又日新”為結束語，鼓勵同學們“致知力行，止于至善”。整場競賽以弘揚傳統文化為主線，以考察學生稟賦傳統文化在當代社會的生命力為重點，凸顯傳統文化之于大學生立德樹人教育根本任務的基礎作用。題目既有《論語》《孟子》《左傳》等傳統經典，又把經典用活。如習總書記提出的“四有”好老師標準分別對應《論語》的“志于道、據于德、依于仁、游于藝”，讓學生既感受到總書記用典的傳統文化底蘊，又教育學生要寄予“理想信念、道德情操、仁愛之心、扎實學識”。既有嵇康的《廣陵散》“廣陵”指今天何地之類的古代地理題，又有央視《新聞聯播》后天氣預報伴奏音樂出自哪首古曲之類的古典音樂題。既讓學生發表屠呦呦獲諾貝爾獎的即興演說，又讓學生以紀念抗日戰爭勝利70周年的9·3閱兵為主題，創作古體詩。中國勞動關系學院賀嚴老師點評說，競賽題目既考察了學生的愛國之心、報國之志，又彰顯了嚴謹的科學精神與高尚的人文情懷，對交大學生展示出來的傳統文化正能量給予高度評價。中央民族大學萬麗華老師認為，整個活動中穿插的古典音樂、書法表演與選手激烈的競賽給評委與觀眾呈現出北京交大的人文精神追求與和踐行。

近年來，北京交通大學深入貫徹落實習總書記關于弘揚中華優秀傳統文化的系列講話精神，推進《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》實施，夯實行業特色大學傳統文化基礎，全面提升人文教育水平。校長寧濱教授認為，充滿人文精神、重視人文教育的行業特色大學是建設世界一流大學的必要條件，是把社會主義核心價值觀根植于中華優秀傳統文化深厚沃土的必由之路。學校積極落實教育部《綱要》要求，在教學改革立項、通識核心課程建設、學科競賽、哲學社會科學研究等方面給予傳統文化領域重點支持。教務處路勇副處長透露，現在校園里的學生活動很多，但是人文方面的活動卻太少，今年學校下大力氣給學生一個展示的舞臺與互動，就是要激發學生參與人文活動的熱情。今后，學校會進一步加大人文知識競賽等相關教育實踐活動支持力度，全面提升百年交大的人文教育水平。

人文教育中心孔德立教授對記者說，由于學校尚未開設文學、歷史、哲學學院，所以開展人文教育與學科競賽更加重要。在他看來，給理工科的學生講清楚傳統文化的內涵與價值具有普遍意義，畢竟以傳統文化為專業的學生所占的比重小。人文教育的成果絕不能單純依賴課堂教學與考試，而是要更注重教育過程與全方位教育模式的構建。通過課堂教學、師生研討來激活傳統文化。要繼承古代師生傳習的優良傳統，讓學生感到春風化雨、潤物無聲。為此，他在國學課上選拔有興趣的學生成立知行國學社，把國學社辦成傳統文化課的第二課堂。通過第一課堂與第二課堂融合、教學與競賽結合，打造立體的傳統文化教育新模式。

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