高校創新創業教育進行時 ③

探索大學生創新創業一體化模式——

北交大：呵護一個個金點子落地生根

這幾天，耳朵樹創始人之一、北京交通大學2010屆本科畢業生趙山君忙得很，一邊是他的線下店“耳朵樹助聽器4S中心”在山東開業，北京和深圳也即將在年底開店；另一邊，他的團隊進入首屆“互聯網+”全國大學生創新創業大賽決賽100強，在緊鑼密鼓地準備賽事。

像趙山君一樣，不少學子在北交大讀書期間，就懷揣創新創業的夢想和激情，并且在學校的支持和呵護下，使一個個創新創業的金點子落地生根。

難能可貴的高成活率

大一時，趙山君參加學校的志愿者服務活動，當他把自帶的小禮物送給一個聾兒時，小朋友輕輕地說：“謝謝叔叔。”他被這美好的聲音擊中，“原來聾兒也可以說話”。

后來他發現，很多助聽器沒有根據聾兒自身的聽覺狀況進行驗配，噪音較大，滿意度不到20%，助聽器在我國價格也較高。趙山君想改變這個行業，構建一個包含耳蝸手術、助聽器驗配、聾兒康復交流等一條龍的服務平臺，本科學汽車專業的他用4S店模式做耳朵樹實體店，推動聽力醫療行業建立新秩序。目前，上線一年半的耳朵樹發展精準客戶1.5萬人，得到股權融資1000萬元。

“對大學生創新創業而言，片面強調技術創新不現實，首先要能落地、能活下來。對社會需求的敏銳把握和商業模式的創新，是初創企業生存和成長的關鍵。”北交大國家大學科技園總經理廖涌泉說。

趙山君是從學校創業項目競賽活動中脫穎而出的。目前，競賽已成功舉辦6屆，前5屆選拔出的36支優秀創業團隊全部注冊成立公司，進入學校大學生創業園進行創業。

北交大大學科技園區是為數不多的建在北京市中心的科技園，免費為大學生創業企業提供500平方米、使用期限近兩年的創業場地。每個入駐大學生創業園的企業，可獲得1萬到5萬元不等的扶持資金。

2009年，學校與北京市海淀工商分局共建大學生自主創業指導中心，為創業學生在企業注冊等環節提供綠色通道，一般在一周內，就可完成從企業名稱預核準到發放營業執照一系列手續。此外，學校還積極為大學生企業提供法律、工商、稅務、財務，以及人事代理、管理咨詢、項目推薦等方面服務。

“學校通過教學與實踐結合、校內資源與校外資源結合、所學專業與創業項目結合、政策支持與資金支持結合，初步形成了‘創業教育、競賽選拔、政策支持、項目孵化’一體化的大學生創新創業模式。”北交大黨委副書記高艷說。

近5年，已有30家學生企業入駐大學生創業園，企業注冊資金1581余萬元，累計產值2600多萬元，繳納利稅70多萬元，安置就業260余人，為大學生提供實習崗位500余個。

培植創新創業文化

真正下水創業的大學生畢竟占少數，而增強學生的創新精神、創業意識和創新創業能力，在高校培植創新創業文化，這是當下高校教育綜合改革的突破口。這對北交大來說，也不例外。

家里沒人，打開窗戶也能收快遞，這在未來或將成為現實。由北交大周彥釗等5名本科生一起研發的無人機物流投放精確引導系統，獲得了北京市“挑戰杯”創新大賽一等獎。這一技術突破了無人機物流領域“最后10米”的瓶頸，使得無人機全自動派送物流包裹成為可能。

這是學校搭建創新創業實訓平臺結碩果的一個縮影。據北交大教務處副處長路勇介紹，學校在“大實踐觀”理念指導下，將實驗課程、科研訓練、實習實訓、創新創業等實踐環節，有機融合到學生整個培養周期中，積極打造教學和科研相結合、課內和課外相融合、校內和校外相配合的學生創新創業平臺。

路勇總結為三個層面，一是具體課程培養學生的創新意識和創新能力；二是科研訓練項目，解決動手機會的問題；三是通過全球、全國、省、市、校級60多項賽事，檢驗創新創業成果。

在條件保障方面，學校投入150萬元建成1000平方米的大學生創新創業實踐中心，作為學生創新創業活動平臺的龍頭，引領10個院級學生創新天地平臺建設，形成一個主體多個分支的課外創新基地體系。在經費方面，每年校、院投入不低于200萬元的專項經費，用于校級創新創業訓練項目，及對國家級、北京市級項目給予相應比例的配套經費支持。

“學校在具體項目開展上實施滾動管理，在中期檢查和結題驗收時調整級別，形成有效的項目競爭機制。”路勇說。據統計，2014年學校結題的國家大學生創新創業訓練計劃項目達81項、市級項目100項、校級項目385項，參與學生達到1600人，覆蓋率達到44%，指導教師400人。

為了充分調動教師開展創新創業教育的積極性，學校規定，指導學生的科研訓練項目可以計入工作量，如果指導學生項目獲得國家級獎勵，視為教師拿到校級教學成果獎，與教師的職稱評定掛鉤，極大地調動了教師的積極性。

未來發展的兩個抓手

4年一調整人才培養方案，這在北交大是慣例。2016版的人才培養方案中，一個很明顯的變化是創新創業教育部分單列。創新創業教育要覆蓋全體學生，進入人才培養全過程。今年7月，北交大發布加強創新創業教育工作實施方案。

在學校的藍圖中，2017年普及創新創業教育，實施“三個一工程”，即建設一支專業化師資隊伍，打造一支為學生創新創業教育提供服務的咨詢隊伍，編寫一系列高質量的創新創業教材，并準備制定創新創業方向雙學位培養方案與輔修方案。

北交大招生就業處處長史貞軍介紹說，學校未來還將以兩項工作為主要抓手，深入推進創新創業教育：一個抓手是搭建更寬的平臺，引入各方面資源，以更大力度支持大學生創新創業。他解釋說，以前創業項目競賽是大學生創業的平臺，資源主要偏重校內，這次改革要吸收更多校外資源。

另一個抓手是2016年開始實施的“創新創業種子培養計劃工程”。在本科階段和研究生階段的創新創業教育過程中，學校每年招收30名左右成績優秀、有強烈創新意識、創業意愿和發展潛質的學生，通過有針對性的教學和實踐體系，培養成為未來的產業巨子。創新創業課程體系分為必修課與選修課兩部分，必修課集中設置的課程為幫助學生產生創新的想法，以及把創新想法付諸實施的相關課程；選修課分為兩類，一類是企業管理類的課程，一類是計算機類或法律類課程。該工程采用無形學院的方式，不涉及學籍和院系調整，為這些學生配備專門的輔導教師，指導學生選擇課程、參加賽事、創辦企業的每一個環節。

此外，學校調整培養方案，允許學生將創業項目作為畢業設計。學生通過參與課外實踐，提交實踐作品，并通過相應的項目評估和答辯，可獲得相應學分。對于決定創業的畢業生，其戶口和檔案可在學校保留兩年。學生參與創新創業的情況會納入綜合素質評價與認定，未來還會納入獎學金體系。

今年9月，北交大聯合美國羅徹斯特理工學院開展“創業與創新”碩士教育項目，首次招生。該項目培養具有國際化視野、創新性思維、扎實理論基礎與豐富實戰經驗的創新型碩士生。

“學校支持各個學院結合自己的學科專業特點，將創新創業教育融入人才培養體系，形成各具特色的創新創業教育模式。”北交大副校長張星臣說。（記者 趙秀紅）

更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!