深化教育綜合改革 全面推進依法治教 神州行·四川

今年剛畢業的電子科技大學通信學院2011級學生周龍鵬，憑借自己的“炫輪”項目，畢業前就簽下了人生的第一筆大單，獲得660萬元“天使投資”。

“大學生創業最缺乏的就是市場經驗，而接受市場的洗禮又是每個創業團隊必經的過程。”周龍鵬說，“炫輪”項目能夠成功，得益于學校搭建的創新創業中心平臺，不僅幫助他解決了資金困難，更得到了企業家面對面的指導和傳授實戰經驗。這是記者日前在四川采訪時見到的大學生創業典型事例。

大學生實現夢想并不遙遠

創新創業不是理工院校的“獨角戲”，以經濟和管理學科為主的西南財經大學正積極打造文科高校創新創業的“西財樣本”。

開學伊始，該校經濟與管理研究院大四學生閆丹凝便領到今年“學生實驗超市”的股票分紅200元。“我在大一進校時以每股95元的價格購買了20股‘超市’股票，現在最新成交價格每股漲到150元，我準備畢業前賣出，可以多賺一點。”這個“學生實驗超市”正是西南財大2006年打造的由學生自發募股、自主經營、自負盈虧的全真模擬股份制公司。9年來，這個實踐平臺不玩虛的，讓學生當董事長、總經理、股東、店員，逐步成為學校的一張“名片”。

為幫助學生更好地創新創業，西南財大今年成立了創新創業中心，建設青年創業園，構建全過程融入、全方位推進、全社會參與的大學生創新創業綜合服務平臺。同時，依托學科優勢，從創業師資發力，自2011年起先后遴選了12名教師赴美國攻讀創業學博士學位，今年將陸續回國擔任專職創業導師，為學生提供專業指導。學校設立的1000萬元“創新創業投資基金”，與校友企業建立1億元的“西財黑馬創新創業基金”，破解大學生創新創業融資瓶頸。

今年6月，四川省人民政府發布《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》，為大學生創新創業添了新的動力。自2015年起，四川全面啟動高校創新創業教育改革，到2017年，將廣泛開展創新創業教育，探索形成一批可復制、可推廣的制度成果和先進經驗，形成全社會共同關心支持創新創業教育和學生創新創業的良好生態環境。

高校科技成果轉化更有效

在西南石油大學新都校區，有一棟最受“熱捧”的大樓——10多層的樓內“擠”進了上百家企業，還有數十家在門外“排隊”。這就是西南石油大學科技園，該校科技成果轉化的“孵化器”。

“過去，學校的科技成果轉化對象很單一，被轉化和應用的項目90%以上是油田企業簽訂的技術開發、技術服務以及技術轉讓類項目。”西南石油大學科技園主任秦啟榮說，科技園建成后，不少師生獨立的研發成果從實驗室走向市場，越來越多掌握石油行業原創核心技術的大學教師，也在逐漸適應新身份——“企業家”。

西南石油大學還建立了科技成果轉化激勵機制，在職稱評定、業績考核中，成果轉化作為重要內容。“十一五”以來，學校成果轉化項目共計3511項，項目合同金額達15.92億多元。

2014年12月，四川省舉辦了創新型企業與高校、科研院所成果對接會。30所高等院校、中科院系統的18個研究所、省屬7個科研單位和120余家創新型企業參與了成果對接活動，現場簽約產學研合作協議64項，預計項目總投資38.66億元。

近年來，四川省率先在全國建立了107所高校全覆蓋的“全省高校科技成果轉化成效排序公布制度”，教育部將四川省列為“全國高校科技成果轉化工作區域試點”。

地方高校辦學特色更凸顯

8月27日，全國首家質檢學院——宜賓學院質檢學院在宜賓揭牌。這是國家級學術團體、國家行政部門與地方高校密切合作，推動“政、產、學、研”深度融合，共同推進質量發展的一次嘗試。

“我們希望借力教育綜合改革的契機，找到學校的特色發展之路。”在揭牌儀式上，宜賓學院院長蔡樂才說，為促進學校轉型，加強與同類院校的交流溝通，宜賓學院加入了應用技術大學聯盟，成為應用技術大學（學院）聯盟第二批會員。這次質檢學院的揭牌，也是學校轉型發展、走特色化辦學之路的改革成績。

2014年，四川教育廳出臺《關于深化教育領域綜合改革的指導意見（2014—2020年）》，提出5個方面的20項改革。在推進高等教育改革方面，四川省將優化高校學科類型、層次、專業結構，促進高校分類定位特色發展，引導部分普通本科高校向應用技術類型轉變，以此與“技能型人才”和“學術型人才”的兩種高考模式接軌。

作為西部第一個國家技術創新工程試點省，四川圍繞“7+3”重點支柱產業、戰略性新興產業需求，采取“高校+行業+企業”共建模式，為高校改革發展提供新的機遇。

攀枝花學院就是在這樣的模式下得到了新的發展契機。今年，該校以國家級、省級專業綜合改革建設項目為抓手，不斷強化專業內涵建設；進行深度產學研合作，2014年至今，已簽訂13份產學研合作協議，極大推動學校、企業、科研院所對人才的聯合培養。

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