8月31日，中國海洋大學2015級學生開學典禮在嶗山校區綜合體育館舉行，3802名本科生及2982名研究生共同感受了進入大學的第一堂課。校黨政領導于志剛、張靜、董雙林、李巍然、王劍敏、盧光志、陳銳，中國工程院院士李慶忠，中國科學院院士吳立新等出席了開學典禮。副校長董雙林、李巍然分別主持了研究生開學典禮和本科生開學典禮。

在上午舉行的研究生開學典禮上，校長于志剛發表了《為研究和學術而來 為做人和做事而學》的講話。他從一位研究生導師和校長的角度，提出并回答了“你們為何而來？又為何而學？”的問題，那就是“為研究和學術而來，為做人和做事而學”。

于志剛指出，研究生階段的學習，繼續深入學習書本知識，進一步提高知識水平固然十分重要，但是提高研究創新的能力顯然是這一階段的主要任務。你們不再僅僅是已有知識的學習者，更應成為新知識的創造者，成為推動知識創新和技術進步的生力軍。要樹立學術理想，耐得住寂寞，經得起挫折，百折不撓地追求探索；要敢于挑戰權威，善于分析質疑，勇于創新，力爭能夠超越前人，有所發現、有所創造；要端正治學態度，恪守學術規范，重視實驗實踐，腳踏實地，一絲不茍，將學術研究建立在堅實的基礎之上。“研究”是一個不斷發現和解決問題的過程，是一種主動的、探索式的、更高層次的學習，從這個意義上講，研究和學習已經渾然一體，很難截然分開。同學們應當積極主動地學習前人的成果，積極參與研究項目和社會實踐，多和導師、同學交流，力爭邁進這樣一種創新創造的境界，學會享受這個創新創造的過程。

于志剛指出，知識和能力是可以遷移的。研究創新的價值并不僅僅限于獲得一項具體的學術成果，更重要的是訓練科學思維和實踐能力，發展分析判斷和綜合開拓能力，并將在實踐中最終轉化為堅守理想、腳踏實地、勇于探索的優秀品格。研究創新能力的提高可以提高人的綜合素養，提升為人的境界；反之，為人境界的提升又會進一步極大地提高研究創新的能力，提升為學的境界。于志剛希望研究生同學沉心靜氣，在一絲不茍地做好一項具體學術研究的同時，深入地研讀學術名著、文史經典，在廣泛的涉獵中啟迪思考、深邃思想，努力做到文理兼備、中西貫通、古今通達、內外兼修，形成“融會的思想、貫通的見識”，為學術研究帶來源源不斷的靈感和啟發，努力成為有獨立思想和遠見卓識的“有識之士”，成為摒棄了功利和浮躁思想、求真知、做實事的棟梁之才，享受“體味大道、成就大事”的人生境界。（講話全文詳見三版）數學科學學院院長方奇志教授代表導師致辭。在校研究生代表海洋化學專業2013級博士生趙彬，2015級碩士研究生代表港口、海岸及近海工程專業張瑩先后發言。隨后，董雙林以《誠信和責任心—研究生的必修第一課》為題，為2015級研究生作了入學教育專題報告。

在下午舉行的本科生開學典禮上，于志剛發表了《大學教育的任務》講話。他向2015級同學提出自己的三點思考：一、刻苦努力、潛心求學是大學四年的基本要求。海大以“通識教育為體，專業教育為用”做為學校的本科教育教學理念，海大的培養模式和課程設置都是圍繞這一理念展開的，希望同學們能深刻理解并自覺付諸實踐。二、培養理性思維和創新精神是大學四年的核心任務。大學本科教育的核心任務是培養理性思維和創新精神，這是能力和素質提升的關鍵。這就要求同學們獨立思考、自由探索，而不是人云亦云、迷信權威，要勇于質疑批判、善于提出建設性方案，而不是僅僅停留于質疑和批判、甚至連質疑和批判都沒有。同學們一定養成每天讀書的好習慣，一定精心選擇書目、潛心研讀，持之以恒，必有所獲。三、塑造高尚的道德情操、養成社會的優秀公民是大學教育的根本目的。同學們應當每天都到運動場去參加體育鍛煉，保持身心健康，而不是睡懶覺、遲到早退；應當每天都去自習室、圖書館讀書學習，而不是沉溺于網絡和游戲；應當去實驗室、研究室開展研究、體驗創新的樂趣，而不是讀死書或者急功近利地獲取太多的技能證書和加分獎項；應當積極參加社會實踐，關心和研究社會問題、國際局勢，而不是關心那些無聊的娛樂爆料、花邊新聞；應當一絲不茍地完成每一個教學環節，而不是敷衍了事甚至抄襲舞弊；等等。如此，一個“自由開放、和諧向上”的精神狀態就會逐步形成，一個“有德性、守契約”的優秀公民就會不斷成長。（講話全文詳見三版）教務處處長曾名湧宣讀了《關于公布2015年優秀新生獎學金獲獎學生名單的通知》，與會領導為獲獎學生代表頒發了新生獎學金證書。外國語學院副院長王慧敏教授作為教師代表致辭，在校本科生代表化學專業2012級楊宗霖、2015級本科生代表生物技術專業楊琦先后在典禮上發言。

師生們共同觀看了學校宣傳片———《藍色華章》。學校藝術系民族管弦樂團和交響樂團為2015級學生獻上了精彩的歡迎音樂會。

學校各職能部門、各院（系）有關負責人，導師、班主任、教師代表，2015級全體研究生及本科生參加了開學典禮。

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