? 8月27日，友成基金會常青教育扶貧項目第六期常青大講堂及為期3天的2015年雙師教學暑期培訓會閉幕式在人大附中舉行。教育部原副部長、 國家總督學顧問、東南大學教授、中國工程院院士韋鈺作為大講堂主講嘉賓出席了本次活動，韋鈺部長以“神經教育學對教育改革的促進”為主要內容，向參加 本次培訓的來自廣西、內蒙、安徽等省自治區的參會校長、老師進行了專題報告。

韋部長的專題報告首先通過核心概念向與會的各位校長、老師講解了“神經教育學”的基礎知識。接著，韋部長又結合國內外實際案例、實驗數據，將“神經教育學”對教育的實際作用和影響，以及為什么要教改?什么是教改的關鍵核心點?教改背后原因與“神經教育學”的關系等幾個方面進行了豐富、詳實的說明與講解。“神經教育學”固然是個橫跨科學、教育、生物等多領域學科的綜合性領域，覆蓋的知識內容也非常多，但通過韋部長深入淺出的介紹，讓參會人員從概念上對“神經教育學”有了初步、簡單的認識。

教育部原副部長、 國家總督學顧問韋鈺進行專題報告

通過專題報告分享可以看出，韋部長并非只簡單地對各位與會人員講解“神經教育學”基本知識，而是要通過對這些基本知識，強調人腦結構的復雜性，強調知識建構也是復雜的，因此不要以一種方法方式對待所有的學生，要根據他們年齡、體質以及性格的特點，輸以不同的教育教學方法。韋部長進一步強調，“神經教育學”對教育的啟示有如下三個方面：第一，要用探究式的方法來學習;第二，一定要注意素質和能力的培養，素質和能力的培養中間最重要的也是社會情緒能力和執行功能;第三，就是按照腦的發展規律進行教育。

同時，韋部長還認為，教學生不只是教知識，還要教他們學做人。做人不是講道理，也是一點一點地像數學物理一樣建構起來的，也是需要過程的。人類大腦的組成是分區域的，每個區域是需要優化的，而優化是不同時間階段的，優化是需要一個一個進行的。因此，韋部長建議我們的校長、老師要把握好學生發展的關鍵時期，并在關鍵時期輔以關鍵的教育教學方法，只有這樣才能將孩子培養出來。

根據主辦方安排，韋部長專題報告后，中國人民大學附屬中學校長翟小寧，中國人民大學附屬中學黨委書記周建華還為本次參加本次雙師 教學暑期培訓的優秀學校及老師代表頒發了榮譽證書。

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