最近有學生來信對學校發展創業園提出質疑，提醒學校不要盲目跟風，擔心讓賺錢的追求污染了學術的氛圍。南開大學校長龔克今天在人民網訪談時表示，學生的擔心和提醒很有必要，學校開展創新創業教育，其要義不是讓學生去學賺錢之術，而是學經世濟民之道。

龔克說，我們應該認識到創新創業作為人類社會轉型發展的必要活動，必將不以人的意志為轉移地影響社會的一切組織和個人，大學不該躲避也躲不開。大學要理性地進行創業教育，其中最重要的是學業與創業的關系。

龔克表示，學業要優先。因為它是為學生長遠發展（包括創業）打基礎的，基礎必須優先，應該毫不含糊地堅持學生以學為主的方針，不是搞急就章式地創業培訓；其次，創業要融入學業，以推動學業教育改革。以創業教育引導學生關注社會需求、學術前沿問題，建立問題導向的思維方法，切實激發學生自主學習與實踐；再次，創新創業教育要反促學業。古人講學然后知不足，其實做然后更能知不足，更應有學習的動力和自覺。創業固然不是課堂上就能教出來的，但創業也離不開對自然和社會科學知識的掌握和運用，它還需要對創業活動的一般規律和經驗的了解，創業非但不是不要學習，反而更需要學習。

我們始終秉持一個原則，就是以育人為本，守正求實地創新創業，擯棄浮躁虛偽。龔克表示，近年來，在構建南開特色的公能素質教育體系的進程中，學校通過強化科研實踐和社會實踐、開設創業課程及競賽、建立線下線上創業平臺、拓展創業實踐基地、引入社會資源與爭取政府支持、改進課程體系和課堂教學等措施，探索實施與學業教育相結合、注重實踐訓練、融合不同學科、以學生為主體的開放式創業教育。

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