“來，小朋友們，讓我們一起讀：講文明、懂禮儀、融五歲、能讓梨……”近日，在甘肅天水武山縣洛門鎮孟家莊小學的教室里，來自揚州大學文學院的志愿者正帶著孩子們學習“孔融讓梨”的故事。與以往不同的是，這次大學生帶來了自己開發的國內首套“兒童品德教育立體化繪本”教材，而開發者則來自于揚大的“萌蒙繪”公益創業團隊。

今年世界讀書日期間，該院大學生們來到了揚州市雙橋社區開展讀書宣傳活動。這次他們將目光聚焦到社區的孩子身上，特地組建了“萌蒙讀書吧”。

開發手繪版兒童品德教材

“富強、民主、文明……”活動當天，大學生在黑板上工整地寫下了社會主義核心價值觀的24個字，并帶著孩子一個個字地讀。“孩子很積極，跟著我們高聲朗讀，但看得出來，他們一臉的茫然。”志愿者李新一針見血，“24個字太抽象，孩子根本不懂。”

大學生意識到這一問題并開始想辦法，編唱兒童歌曲、找尋兒童教材。“我們跑遍揚州各大書店，都沒有找到專業的‘核心價值觀’兒童教材。”與此同時，李新卻發現小孩子對手繪漫畫等形式很感興趣，“為什么我們不能開發一套手繪版的兒童品德教育教材呢？”

說干就干，很快一個專業的團隊就組建了起來，大學生還取了一個有意思的名字：“萌蒙繪”。

在孩子們中深入調研

什么樣的內容可以納入繪本教材中？什么樣的形式才是兒童真正喜歡和接受的？“萌蒙繪”的志愿者并沒有倉促下手，他們不想簡單地畫幾幅漫畫應付了事。一次次的頭腦風暴會，無數趟地泡圖書館，向教育學專家討教……為了準確把握孩子們的需求，志愿者多次深入小學，與孩子交朋友，“調研”出一手的資料。

最終，“萌蒙繪”決定首先圍繞社會主義核心價值觀的12個詞語，從中華百匯經典故事庫中根據小孩子的喜好擇取12個小故事，分別對12個詞語進行一一對應的故事呈現。

為了檢驗手繪教材的使用效果，“萌蒙繪”的大學生不止一次地去到社區“萌蒙讀書吧”，帶著孩子一起學，并詳細記錄學習效果。“很感謝可愛的孩子們，有時候他們的萌想法往往就給我們很多的啟發。”陸惠敏介紹，從素材搜集，到手繪初稿，再到電腦版繪畫，一頁圖片有時候會耗費大家好幾天的功夫，“但只要覺得有點瑕疵，我們就會堅定地推倒重來。”

成立宣講團分赴中西部

如今，“萌蒙繪”與揚州邊城文化工作室開展合作，將分兩批印刷繪本。“為了更有中華傳統文化的味道，我們都采用仿古線裝，目前已經完成了上冊的開發與印刷。”小陸介紹說。

“我們計劃開發出全系列的‘兒童品德教育立體化繪本’，更會花大力氣去推廣這一繪本進入小學的品德教育課堂。”陸惠敏絲毫不隱藏“萌蒙繪”的“野心”。

據介紹，“萌蒙繪”首批就“社會主義核心價值觀”專題開發的上、中、下三冊繪本中，附上了二維碼。團隊將依托互聯網技術，搭建互動、共享平臺，并引入公益創業理念，用商業模式來助推公益實踐，這一實踐服務也被推薦為今年的全國社會實踐重點團隊。

就在今年暑假，“萌蒙繪”將“兒童品德教育立體化繪本”上冊推薦給學校開展支教實踐的團隊，而“萌蒙繪”作為2015年全國暑期社會實踐重點團隊分赴貴州、甘肅、安徽等地進行宣講。“我們提供了專門的教案和課件，讓繪本教材真正能夠發揮作用，讓‘社會主義核心價值觀’真正走進孩子們的心中。”揚大文學院黨委副書記劉佳表示。

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