K12成為在線教育的熱門領域，引來無數資本的追捧。據統計，國內從事K12在線教育的企業有數百家，其中絕大多數是近兩三年成立的新企業，由此可見K12在線教育之火爆。在主辦的"K12在線教育的探索與展望--2015年'互聯網+'K12課外輔導機構論壇"中，總編輯陳志文對互聯網+教育持肯定態度。

我覺得在線教育未來是很美好的，這是肯定的。因為如果不美好的話，就像當年的輔導班一樣，一個小班學習之成大班，但現在一定很痛苦或者說不適應都正常，你是在駁一個大的機會，一個小的機會可能沒適應。比如說今天小商小販在那，你在他旁邊開一個燒烤店，那你很容易賺錢。但是如果你今天駁一個大的機會，那你肯定會遇到很多不適應，你覺得淘寶比較好，我覺得首先給你開了一個店。這些大的機會一定會有大的幅度，沒什么好質疑的。但用戶不像咱們想的那樣，比如說當年這個學而思考小升初班。我們可以叫成班，或者是叫他們小升初考試。考了一個北京的某大學。那么新東方可以考大班，考名師。你只要能把幫顧客解決提升的問題，你就解決了用戶的需求。

未來有沒有可能因為學分這個問題，到升學，升學涉及到提分就是名校對不對你開放一些名字。假如說名校的評定標準，或者說審核標準變得不再跟你的分數對應，可以適當的增加一些在線學習時長，在線學習的習慣。那么我們學生也許在這會發生規則變化。

我們國家，或者說全世界最不感動的就是基礎教育，或許是技術教育承擔太大了。但如果高校發生變化，比如說清華大學和北京大學。今年他們在面臨高分招生出現問題。因為我們是做技術教育頻道問題。我們現在對他們清華招生大學溝通，就他們出現什么問題。比如說杭州今年招生改革了，說不再以學生標準變化，多招三千多個學生，這三千個孩子考的都是A，那你讓清華北大怎么選，他們就是想自己依靠自己的大學，從中學選個新的學校。我覺得是在線教育的點評，也許會打破我們現在教育學習，一定會跟數字聯起來，跟數字聯系到互聯網。只是這個機會一直走下去，會發生變化的。

從最早的大家入課做網校，到現在大家都做平臺和工具，我覺得企業第一撥互聯網為首，做一個平臺。也許有人認為互聯網做工序至今沒有找到意義和價值，好在又找到用戶了，但是又覺得用戶沒有價值，那是因為方程式沒有解出來，如果方程式解出來，那么用戶就是一種價值。

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