1.第一年

第一年，特別是第一學期，孩子剛上初中，同學間大家不是太熟悉，孩子大部分還是在認真學習，但由于基礎和學習方法的差距，孩子的學習成績有差異，在基礎上，主要是表現在語文的學習上，語文又主要表現在閱讀理解和寫作水平上，小學語文基礎好壞，立即就能表現出來。在這個階段，家長主要應該關注孩子的學習方法和學習效率方面上，一年級應該是比較輕松的，在這階段，主要在擴大孩子知識面和閱讀上面。到了初二初三就沒有多少時間進行閱讀名著了。

從初一開始，英語作為主要科目，一定要孩子認真對待，對英語的學習，沒有別的，主要就是要多聽、多讀、多練，英語一年級的成績把孩子學習的責任心表現得充分，只有很少的孩子學習語言有障礙，才不是責任心的問題。

初一一般來講，作業還是比較少的，大部分能在規定的自習時間內完成作業。

2.第二年

到初二，是最關鍵的一年。孩子到了14歲左右，到了青春期，為了表現出自己的獨立性，處處表現逆反心理，家長會發現，孩子不像小時候那么聽話了，從學習上來看，到了初二，課程的難度和教學進度都在增加和加快，特別是第四學期，數學所學的內容最難，不是那么容易理解了，物理開始學抽象的力學，也是初中階段最難的。初二，是孩子出現學習分化的重要時期，在初一掌握了比較好的方法，會感到學習輕松，否則，會覺得吃力了。

在這個時期，別出現學習拖欠現象，否則，要在更緊張的初三來補初二的虧欠賬，是更困難的事。

在這個年齡，孩子出現喜歡異性的現象，很容易在這方面處理不當，而影響學習的情況，家長必須正確引導。

為了應付老師和家長，班上出現了考試對答案和作業抄的現象，抄作業有兩種情況，一是時間有限，各科老師為了使自己教的科目考試成績好，而加大作業量，使半數以上的孩子完不成作業，很多孩子課間和飯后都不休息，包括午休時間都在趕作業，而有的就只有抄了。二是為了有更多的時間玩，貪玩的孩子當然是抄作業最多的。抄作業最明顯的是，抄的作業書寫快而不工整，有經驗的老師肯定是能看出來的，但未必老師要給家長講。

3.第三年

到了畢業的年級，老師們為了留出時間進行最后的總復習，教學進度明顯加快，應該說，大部分的孩子都能認真學習，但到了初三，在學習任務很重的情況下，要想成績得到大幅度的提高，是很困難的。在初二因貪玩而成績下降的學生，想改正貪玩的毛病，好好學習，但還是有部分孩子的自控能力比較差，不能下決心來改正缺點。所以，最終還是有部分孩子在繼續玩。從孩子所在班級看，有20%屬于這種情況。即使能改進，成績能大幅度提高的可能性是比較小的。

英語在初三是關鍵，完全可以大幅度提高成績的。

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