孩子十三四歲后不肯聽話的，是因為他們處在兒童向成年發展的過度時期，這一時期又被稱為青春期。青春期分為少年期和青年期兩個階段。少年期相當于初中時期。由于這個時期的發展是極其復雜、充滿矛盾的，又稱為“困難期”、“危險期”。這個時期孩子容易出現“逆反”心理，進入第二個反抗期。反抗期反抗的對象主要是父母。由于身體加速成長，生理迅速成熟使青少年產生了“成人感”——以為自己已經成熟。又因為發展的不平衡，他們在知識、經驗、能力方面并未成熟，只處于半成熟狀態。這就造成成人感與半成人現狀間的矛盾。這種矛盾是造成反抗期的主要原因。

由于自我意識的飛躍發展，是他們進入“心理斷乳期”。正如嬰兒斷乳一樣，在心理上擺脫對父母的依賴，要以獨立的人格出現。因為發展的不協調，他們的心理能力明顯滯后與自我意識，從而呈現難以應付的“危機感”。

進入中學以后，學校環境和教學要求都發生了很大的變化，這種更高的要求，勢必激勵他們產生“長大成人”的責任感。另外，這個年齡階段的孩子非常注重自己在同齡人群中、在朋友中的地位，他們力求找到知心朋友，渴望得到別人的接納與尊重。為此，他們要力爭一個獨立自主的人格。當自主性被忽視或受到阻礙，個性伸展受阻時，就會引起反抗。反抗期的出現是青少年心理發展的正常現象，在某種意義上說，也是發展的必經途徑。對這一現象應予以客觀正確的認識，更需要幫助他們順利渡過這一人生中的特殊的轉折期。所以要讓家長做到：

1、父母需要轉變觀念。不能只重視孩子半成熟的一面，而忽略孩子的成人感這一發展事實。要多換位思考，尊重孩子的成長需要，不要傷害孩子的自尊，讓他們有一種被壓制的感覺，這是孩子最不需要的。

2、正視親子關系的變化。進入少年期后，以父母為范型的態度不再繼續，代為看到父母也有很多缺點。到這個時期父母不能再把孩子作為依賴于自己和支配的對象。此時切忌說話不算話，糊弄孩子

3、以友相待并尊重孩子的自主權。父母與孩子的相處中，要和他們建立起朋友式的友誼關系，尊重他們應有的自主權與隱私權;遇事多與他們商量，傾聽他們的意見，并通過積極地引導，轉化他們不成熟與片面的認識。

4、引導孩子正確接納自己和自己的變化。

三、家長應做的準備工作

1、物質上的準備：孩子上中學了，家長不可避免的會給學生準備一些新的衣物、文具。這里對家長準備的一切，沒有一定的要求，只有如下原則：有利于健康、實用、儉樸、不攀比。至于如何拿捏，就由家長定奪。

2、思想觀念的準備：孩子上中學了，學校變了、老師變了，家長要認真對待，盡可能多的，通過多種渠道來了解孩子所在學校的特點，任課老師的特點，中學課程特點，以幫助孩子更好的適應中學生活，搞好學習。

家長要充分認識到，孩子的成人和成才，離不開家庭教育、社會教育、學校教育、自我教育。孩子成人成才，必須要按照黨的教育方針德智體美勞各方面都得到發展，家庭教育與學校教育要一致。家長還應該認識到，家庭教育與學校教育不同。要克服單純依賴學校的思想;老師對孩子的意見，家庭要正確對待;對孩子的要求應與學校一致。(正確理解、處理“XX老師，這孩子我們管教不了，就交給你了，你給我們管著”1、孩子叛逆2、家長不負責任3、信任。措施：請家長幫忙;多了解孩子;家長要負責任)

3、家長的心理準備。家庭教育具有早期性、持續性、權威性、感染性、適時性、時代性等特點。孩子上中學后，會讓家長感覺不像以前那么聽話，甚至還和父母吵嘴;有什么事情也不愛和父母商量。家長們覺得越來越難理解孩子的內心世界，兩代人間有了隔閡。其實這是孩子成長過程中正常的心理現象。在家庭生活中，家長應注意的幾點：

1)在家庭生活中，對孩子要有一定的要求，家長應明確提出要求，并落實檢查，不要“事事說，事事空”

2)當孩子出現錯誤時，家長應戒焦戒躁，但也不可小視，應有一個客觀的態度，細心地負責，把準脈，對癥下藥。

3)在家庭生活中，家長一定要注意自身的行為規范，孩子來自各種家庭，他身上自覺地帶著父母給他留下地烙印，家長當著孩子，尤其要對自己的言行負責，不能想說就說，想做就做，你可以對你的行為負責，但你無權對你孩子的一生負責，盡管他是你生的養的，但他最終屬于社會。所以應該認真對待孩子的一切，不可以獨斷專行。

4)家長要積極與學校溝通。家長要積極與學校、老師聯系，協同學校共同對孩子進行教育，促進孩子健康成長，還可以減少孩子說謊的機會。孩子說謊會荒廢學業，走上歧路，家長和老師間缺少默契的溝通與合作是孩子會說謊的主要原因一。所以家長要主動進行校訪，積極參加家長會。

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