黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋。從一個血氣方剛的青年到一個頭發花白的老人，卞之虎老師幾十年如一日，扎根鄉村小學教育，甘做孩子們的老頑童。

三尺講臺從校到家

今年暑假，為了解和關愛留守兒童，安徽師大學子一行人赴宣城市宣州區水陽鎮惠豐村進行輔導支教，為那里的留守兒童獻上自己的一片愛心。為了檢驗志愿者們的支教成果，也為了激勵她們更好地教學，帶隊志愿者帶領隊員們拜訪了她孩提時代的忘年交卞之虎老師。

從72年走上教師之路到現在，卞老師從教四十余載，工作兢兢業業，扎根小村教育無私無悔。現在64歲的他雖然已經退休了，但是一直在致力于村莊的教育。卞老師根本閑不下來，退休后還時常為其他的老師代課，為孩子們上課。隊長告訴隊員們。后來村里幾乎沒有了代課老師，卞老在家中辦起了義務教學，還特別置辦了乒乓球臺、羽毛球等運動器材，學習之余常帶著孩子們一起切磋技藝，運動健身，極大地豐富了孩子們的課余生活。今天志愿者們來拜訪老師，卞老熱情地向她們展示了他的三尺講臺和運動場，還饒有興致地和她們一起打起了乒乓球。卞老的居室十分樸素，門楣上書寫的忠誠忍讓，勤儉品正，靜潔安樂幾個清勁的毛筆字，顯示出了卞老幾十年來的人生軌跡和追求。

甘當小學生的孩子王

站在志愿者面前的卞老師雖然頭發花白但精神矍鑠，當得知志愿者們的來意后，他十分謙虛地說：你們都是安師大的大學生，我哪能和你們比呀？落座之后，隨著志愿者的不斷提問，卞老師為她們提出了一些中肯的建議，甚至在某些細節方面也提出了他的一些看法。

當有志愿者提及在支教中遇到個別淘氣的孩子，請教卞老師如何對待這樣的孩子才能有利于孩子的成長和她們的教學時，卞老師風趣地說:把自己當作他們當中大一點的孩子，和孩子們打成一片，就是需要用自己的行為、用愛心去感化這樣的孩子。這樣一來，孩子膽子也大了，愿意和你親近了，有什么問題也敢隨時提問了。

老師還舉了自己從教的一個事例來為志愿者們說明這點。記得有一次，一個很活潑的孩子問了一道類似于雞兔同籠的數學題，說實話，當時我真的被難住了，但我還是笑瞇瞇地對孩子說：明天和你說這道題好嗎？后來我著實想了半宿才解出來，第二天用了四種方法為孩子作了講解。孩子聽懂了后拿著題笑著對我說：老卞，謝謝你！。卞老師笑了笑：這樣一來，我的孩子王算是坐定了。志愿者們都被卞老師的幽默逗笑了。卞老接著又說，有時候委屈一下自己也未嘗不可，身正為范嘛。他為志愿者們講述了在糧食珍貴的時代，一家人在一起共進晚餐的故事。孩子調皮，故意把糧食落下了一粒到地上；然而他的父母看見了并不是打他罵他或者強制他拾起米粒，而是故意掉下一粒米，繼而拾起來。孩子見了，內心受到了震動，從此以后不再浪費糧食了。

隨著談話的深入，志愿者們對面前的這位老人已然是愈加的敬佩。臨走時，志愿者們請卞老師為她們以后的工作再講幾句話，他顯得很靦腆。在志愿者們的一再請求下，卞老師語重心長地說道：現在的社會有些浮躁，我希望你們大學生能夠保持一顆平常心，這樣就夠了

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