何恩情出生于安徽廬江的偏遠山區，3歲時，父母外出打工，淪為留守兒童的他，與祖輩相依為命。過早體味到生活艱辛的何恩情，沒有因為現實的窘境磨滅自己內心的夢想，隨著年齡的增長，他越來越癡迷《紅樓夢》。

正如他接受新華視點采訪時說：父母不在身邊的日子里，我不能只讓小小的心去承受重重的夢，我喜歡像曹雪芹一樣把它寄托在《紅樓夢》里。

夢想點亮人生的希望，2008年，何恩情考入合肥工業大學。

6年來，何恩情昂揚向上、奮發進取，靠著多年的不懈奮進和奇特經歷，先后獲得國家獎學金、校一等獎學金、校三好學生、優秀團員，感動工大人物、十大青年標兵、十大科技標兵、安徽省十佳大學生等稱號，連續兩年入圍中國大學生年度人物，獲批國家大學生創新實驗計劃和國字號研究生科普項目，榮獲安徽省挑戰杯特等獎、寶鋼優秀學生獎、2013年度中國大學生自強之星

2013年，何恩情被共青團安徽省委遴選為省青馬工程骨干培訓班學員；他組織申報并獲批全國高校百佳學生理論社團合肥工大研究生中國特色社會主義理論體系研究會，擔任學術部長一職；他積極參與我的夢，中國夢主題征文比賽，獲校級一等獎和省級二等獎。

讀研以來，何恩情的足跡更是遍及安徽省內數十所大中小學校和社區，巡回作勵志報告，他用自己的成長經歷引導更多年輕人為了夢想而奮斗。筑夢6年的大學生活，奠定了何恩情較為深厚的學術底蘊，更開啟了他學術殿堂的大門。從大三開始，在全國雙優教師檀江林教授的指導下，何恩情先后參加了5項省部級課題。

他以學生研究員的身份參與國家大學生文化素質教育基地研究部和安徽省大學生思想動態分析研究中心建設，積極參與申報獲批了省級教學特等獎和一等獎；參與導師承擔的多部書稿的撰寫工作，其中《高校思想政治理論課整體優化與改革創新模式探索》入選高校社科文庫；科學出版社出版的《中國文化概論》入選安徽省規劃教材。

何恩情發表的《我國政治體制改革的精神內蘊與可行路徑》一文，被共產黨員網、中國社會科學網、求是理論網、中央國家機關理論武裝在線、中國干部理論學習在線、馬克思主義研究網等數十家主流網站轉載。

他在《月刊》上刊發的《系統性、整體性與協同性的有機統一》一文，不僅被中國改革網全文轉載，更應邀參加全國應用哲學第十六次理論研討會，并作大會發言。

何恩情還相繼在報刊上發表《月色生態谷》、《無夢到徽州》、《宏村游記》等幾十篇散文。 同學們都說，何恩情的學霸稱號，名不虛傳。

應該說，以何恩情為代表的當代大學生是幸運的，因為這是一個可以有夢想的偉大時代，而這個時代恰恰有了勵志奮斗的何恩情們，個人夢想也才變得更加多姿多彩！追夢1從兒時起，何恩情就對中國徽州文化情有獨鐘。

他全程參與的國家大學生創新計劃安徽歷史文化名人形成機制的研究，獲安徽省挑戰杯特等獎；主持完成了程朱理學對徽州文化形成的關鍵作用研究等6項校級創新項目；完成 白鹿洞朱子問對、康熙與梅文鼎的科學對話，分獲安徽省第二、第三屆 雙百科普創新大賽二等獎和一等獎；承擔的安徽科技歷史名人主要成就探尋，入圍校科普創新創業中心首批項目。

何恩情還先后應邀參加第二十屆全國科普理論研討會、第五屆兩岸四地新媒體科技傳播峰會和安徽省第五屆皖江地區歷史文化研討會。

在申報中國科協研究生科普能力提升項目我國高校科技類博物館對外開放狀況研究時，何恩情更是戰勝諸多名校強手，成功獲批，彰顯了他獨特的學術視野和敏銳的科研境界，被同學們譽為科普達人。 何恩情自覺將個人發展與國家需要緊密結合，服務國家和社會，廣泛投身社會實踐，用知識和信念反饋社會。他連續3年參加探尋將軍故里，追憶紅色文化、農業科技信息調研服務團、赴定遠我的中國夢宣講服務團大學生暑期社會實踐團隊，在校示范基地和示范團隊評比中排名第一。

有夢想，才有機會，勤奮斗，一切美好的夢想才能創造出來！何恩情在追夢路上，向我們再一次證明，奮斗和奉獻永遠是青春最美麗的樂章！圓夢《紅樓夢》承載了浩瀚的社會夢想，我希望在追夢中探尋有價值的人生，實現自己的人生夢想。在提及續寫《紅樓夢》宗旨時，何恩情這樣強調。 寫作過程的艱辛，實非常人所能想象。為了圓自己兒時的那個夢想，何恩情還申請休學一年，并通過反復琢磨脂硯齋批語和紅學家推斷，重新安排設計情節。來回翡翠湖校區和屯溪路校區的226公交車上，他經常是見縫插針；集體宿舍內，他精心構思，挑燈夜戰；圖書館自修室，他奮筆疾書，揮汗如雨。大三時，何恩情終于完成了續寫《紅樓夢》的全部書稿。

何恩情的成長道路和續寫紅樓事跡，經過新華視點、中新網、人民網、《中國共青團》、《大學生》、《深圳特區報》、《海南日報》、《每日新報》、《安徽日報》、《安徽電視臺》等媒體的相繼集中報道，社會反響強烈。 同學們稱他為紅樓哥，媒體譽他為全國最年輕的《紅樓夢》續寫者、中國在校大學生續寫紅樓第一人，紅學家馬經義看完他寫的《情續紅樓》書稿后，贊不絕口 2013年，《情續紅樓》由安徽文藝社出版，終于圓了何恩情20年的紅樓追夢。何恩情追逐夢想的奮進軌跡，讓我們見證了一位在校大學生筑夢、圓夢之旅，也讓我們清晰地看到一條融個人成長與祖國發展于一體、始終保持昂揚向上的精神風貌、懷抱中國夢的時代大學生追夢之路：傳承經典，追夢人生！

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