以信息化擴大優質教育資源

——訪湖北省委高校工委書記、省教育廳廳長劉傳鐵

教育信息化是教育發展的重要趨勢。我國教育部門高度重視信息技術與教育的融合創新發展。湖北是第一個國家級教育信息化試點省份。目前開展的情況如何？面臨什么問題？近日，記者采訪了湖北省委高校工委書記、省教育廳廳長劉傳鐵。

記者：教育信息化是國家推進教育現代化的重要舉措。湖北又是第一個國家級教育信息化試點省份。您作為地方教育行政主管部門的負責人，怎樣看待這一問題？

劉傳鐵：信息化是當今時代的重要發展趨勢，也是實現現代化的必然選擇。對教育現代化來說，應大力依托信息技術的發展，推動教育變革和創新，加強信息技術與教育教學深度融合。前不久在青島召開的國際教育信息化大會提出，信息技術可以改善學習途徑并使之多元化，信息技術可以提高學習質量。目前，我國正在大力推動教育信息化，努力以信息化為手段擴大優質教育資源覆蓋面。

記者：一分布置，九分落實。請您結合湖北開展的情況，談一談如何推動教育信息化發展，并以此為支撐更好地推進教育現代化？

劉傳鐵：湖北高度重視教育信息化試點工作，搶抓試點改革的機遇，經相關部門和學校的通力合作、艱苦努力，試點工作進展順利，成效正在逐漸顯現。結合試點情況，我認為應著力抓好這樣幾方面：

首先，加快教育信息化基礎設施建設，推動實現更高水平的普及教育。提供更高水平的普及教育，是教育現代化的基本標志。應加快制定基礎設施建設標準，科學編制中小學校寬帶網絡校校通標準、中小學現代教育裝備標準、數字校園示范校建設標準等。優化校園基礎設施建設環境，建立和完善政府規劃引導、企業參與建設、學校購買服務的工作機制，充分發揮市場作用，鼓勵企業積極參與基礎設施建設。探索建立基礎設施社會化支撐服務體系，推進社會化服務改革試點，完善相關政策，鼓勵有條件的學校電教人員開展跨校服務。

其次，大力開發優質數字教育資源，提高優質教育的利用和傳播。提供更加豐富的優質教育，是教育現代化的基本內涵。要著重建設基礎教育的公益性數字教育資源。湖北省推廣實行“一師一優課”，每位教師至少能夠利用信息技術和優質數字教育資源上好一堂課；實行“一課一名師”，每堂課至少有一位優秀教師能夠利用信息技術和優質數字教育資源實施教學。建設特色明顯的職業教育資源庫，開展數字化職業教育實習實訓基地建設試點，優先建設電子信息、裝備制造、現代農業等重點產業發展需要的特色虛擬仿真實訓中心。促進優質高教資源共建共享，探索建立聯盟成員的學生跨校網上選課學習和學分互認的新機制。

還有，重點推廣教育信息技術應用，提供更加滿意的公平教育。提供更加滿意的公平教育，是教育現代化的價值取向。一是“補短板”，即推進教學點“數字教育資源全覆蓋”；二是“強師資”，即實施教師信息技術應用能力提升工程；三是“抓應用”，即探索形成“專遞課堂”、“名師課堂”和“名校網絡課堂”，提供網絡選修課等方式，推動優質資源快速共享。

教育信息化通過互聯網改變教育形態，給教育管理帶來新的挑戰。管理好，才能利用好。湖北省正在構建新的教師管理系統，實現“一師一號”，為每一名教師建立相關電子檔案；構建學生管理系統，實現“一生一號”，為每一名學生建立全國唯一電子檔案；構建教育行政管理系統，實現“一校一碼”，為每一所學校及其資產建立電子檔案。

記者：對于中西部省份來說，開展教育信息化工作難在哪？前景如何？

劉傳鐵：中西部省份的經濟社會基礎特別是信息技術的應用和市場要相對薄弱一些，需要我們花更大的精力、更大的決心去做好這項工作。比如，湖北2012年軟件收入僅為172億元，與江蘇4167億元、廣東4153億元差距較大。教育信息技術產業作為電子信息產業的重要組成部分，既有發展空間，也有競爭壓力。

黨的十八屆三中全會指出：“構建利用信息化手段擴大優質教育資源覆蓋面的有效機制”。從區域發展態勢來看，東部地區教育信息化發展領先，對教育發展的支撐作用和經濟發展的支持作用已初步顯現；中部、西部一些省份充分利用政策和資金扶持優勢，促進教育信息化迅猛發展。在此背景下，教育信息化發展大有可為。

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