近日，中國人民大學的一條新聞，讓博士生延畢和博士生學制改革的話題再次引起大家熱議。據中國人民大學校園網6月18日新聞，中國人民大學深化綜合改革首個子項——《全面深化博士生教育綜合改革若干要點》經校黨委常委會通過，正式開始實施。

此次改革的一大亮點是，從2016年起，人民大學博士學習基本學制從3年延長至4年。中國人民大學研究生院常務副院長吳曉求表示，這并不僅僅是延長一年時間，而是強化過程管理、培養拔尖創新人才的重要舉措。

根據中新社北京6月24日對中國人民大學研究生院常務副院長吳曉求的采訪，人大博士生學習基本學制從三年延長至四年。其中，有半年到一年到國外一流大學去學習。吳曉求解釋說，國際視野不夠是現在中國博士生存在的突出問題。通過學校出經費鼓勵學生海外學習，有助于培育博士生的學術理想和創新精神，使博士生在學術積累、思想創新、研究能力、國際學術交流和論文寫作等方面有明顯提升。

“提升國際性是四年制改革的核心環節之一，鼓勵和支持博士生在學期間出國進行為期半年到一年的學習或聯合培養，開闊博士生的國際視野，培養國家急需的國際化水準的高端人才。”吳曉求說道。

何為延畢？為何要進行博士生學制改革？

何時畢業，一直都是一個讓廣大博士生頭疼的話題。此前更有博士生以“庭有枇杷樹，博一之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。”“你畢業了，我在讀博士；你結婚了，我在讀博士；你生娃了，我還在讀博士……”等段子自嘲。所謂的延期畢業，主要指研究生延期畢業。延期畢業通常指根據研究生學籍管理規定，基本學習期限已滿、因故未能如期畢業，經學校批準同意延期畢業的情況。

根據錢江晚報記者張冰清的報道《高校紛紛延長博士學制 浙大表示目前仍以3.5年為主》，此前由于論文發表周期不夠等原因，許多博士生在三年的學制內難以按時畢業，只能延期畢業。而此前，北京大學、廈門大學等大學早已開始博士生學制改革的探索。就比如在之前的一份聲明中，廈大把延長培養年限的原因歸結于博士生在三年制內準時畢業率偏低。在對該校近五年的博士生畢業時間進行分析后發現，廈大的博士生按時畢業率不到40%。這樣的現象在其他學校也普遍存在，尤其是理工科領域的博士生，很多都無法如期畢業。

《中國統計年鑒》和《中國教育事業統計年鑒》顯示，2010年我國預計畢業博士生人數為117978人，實際畢業博士生人數為48987人，計算可得出延期畢業率為58.48%；2011年我國預計畢業博士生人數為125153人，實際畢業博士生人數為50289人，計算可得出延期畢業率為59.82%。國務院學位辦的全國博士學位獲得者數據庫顯示，2011年至2012年的3年間，全國博士獲得者的平均學習年限和時間范圍均達到了4.3年。

在接受錢報記者的采訪時，浙江大學教育學院副教授梅偉惠分析，既然在實際培養過程中，很多學科都是超過3年的，那也就不難理解高校直接延長學制了。而且，多出來的一年可以讓博士生更加靜下心來做些原創性研究。

《中國科學報》報道，根據媒體所報道的數據，近年來華東師大能在三年時間內完成博士學業、順利獲得學位的學生只有30%左右。對此，華東師范大學高等教育研究所副教授侯定凱認為，培養單位把博士生學制從三年延長到四年的做法，與其說是一種探索，倒不如說是對如今博士生普遍延期畢業的現狀的一種承認和肯定。

學制改革，各方看法不一

將博士生學制從三年改為四年的舉措，得到了不少博士生的支持，在他們看來，學制延長一年，意味著論文發表的周期也相應變長。

在接受《錢江晚報》的采訪時，浙江大學某理科專業博士在讀的陳同學說，沒有達到畢業標準是延期的主要原因：很多高校要求學生答辯前在頂級期刊上發表論文，比如浙大比較教育學專業，要求在學校規定的一級刊物上發表1篇與學位論文有關的學術論文，或在核心期刊上發表2篇與學位論文有關的學術論文。

據悉，大部分高校都對博士生科研成果有明確要求。如華南理工大學要求，博士生在校期間要達到至少有一篇英文論文發表、一篇論文被三大索引收錄、一篇論文署名第一作者、一篇論文以華工在校博士生身份發表這“四個至少”；上海交通大學規定，博士生在校期間須發表兩篇以上高水平論文，理工科博士生至少有一篇論文被SCI或EI收錄。

但對于工科學生來說，論文更難發，而且現在許多期刊的審稿期也都非常長，還有一些理工科類博士延畢是因為實驗預期沒有達到。也有一些學生因為研究主題中途換題等原因導致難以按時完成實驗研究目標。

對于這些學生來說，學制變長，可以讓他們有更充裕的時間準備研究課題內容，一定程度上避免在之前三年時間內完不成學習和研究任務的尷尬。這樣，“延長的不僅僅是1年時間，這將為學術質量的提高以及優良學風的形成提供了時間保障。”

但同時，也有聲音說：“3年就已經夠折磨了，還要加1年實在太痛苦！”或者覺得“讀完都老了啊，還要結婚生娃呢。”以此來質疑學制改革拖長戰線，不利于學生畢業后的發展。

其實《廣州日報》早在2003年北京大學決定2004年首開博士生四年學制的時候就做過相關的報道。當時報道提出延長博士生學制將會增加博士生培養成本。“由于國家目前尚未實行交費攻讀研究生政策，基本學習年限延長一年后，博士生享受普通獎學金、醫療、住房等有關補貼也相應延長一年，博士生培養成本將增加三分之一。”

除此之外，該報還在報道中收集了當時學生的質疑： “本科畢業，讀完3年研究生，再讀3年博士，想到自己要將近30歲才走到社會上來就心虛，現在如果還要加多一年，無異于‘百上加斤’。”“如果從一個人的職業生涯來看，把30歲作為起點也許真的太遲。和國外的研究生教育多是1-2年的學制不同，我國的研究生教育學制為3年，如果在此基礎上再加4年博士，這樣算下來，一個“博士”的求學生涯將長達23年！在大多數學生看來，這實在是一個太漫長的過程。”

這次在接受《中國科學報》采訪時，華東師范大學高等教育研究所副教授侯定凱還特別指出，延長學制本身也許會造成導師資源的緊張。“這其中的邏輯也很簡單。對于導師來說，博士生學制為三年時，他同時需要指導三屆學生，延長一年后，他就需要帶四屆學生。對于導師來說，這增加了他的責任和壓力。”他分析道。

博士生和準博士生該如何正確應對學制改革？

學制改革能否良好應對目前在博士生培養中出現的種種問題？在接受《錢江晚報》記者采訪時，浙江大學教育學院副教授梅偉惠表示她認為學制調整并不會直接改善延畢情況。如果是學生學習能力和自主性導致的延畢，即使延長學制，情況仍舊如此。關鍵是博士生的培養方式和考核標準要進行改革。

同時她也同意，延長學制的直接影響的確是會使一些原來有讀博意向的學生重新考慮，但同時也會要求高校重新制定培養方案。

而《中國科學報》也提出觀點認為：“制度本來是有彈性的，但現在更關鍵的一點是如何從招生、培養過程去把關質量。”

廈門大學教育研究院教授鄭若玲認為讀博的時間成本多了一年，學生的選擇就會更慎重，這種學制改革，也能對博士生生源起到一定的過濾作用。她表示，盡管目前我國博士生的培養規模已經非常大，但是博士生的培養質量卻不容樂觀。因此，學制延長會使得之前可能存在的希望在短期內“混”一張博士文憑的學生對讀博心生退意，這樣一來，可能會過濾掉一部分這樣的學生進入讀博的行列。“無論延長學制改革是否有把這類帶有功利色彩讀博的同學‘趕出去’的初衷，但客觀上的確會在這方面起到一定作用。”鄭若玲說。

清華大學教育研究院教授、博士生導師袁本濤曾撰文《我國博士生合理學制探討》建議，通過學制改革，明確博士生在校學習的年限范圍，改善在讀博士生的待遇，從而激發博士生的學習積極性，確保博士生培養質量。他建議：“除了學制改革、明確年限之外，也仍要對博士生學習年限進行彈性化管理，兼顧不同學生特質、不同學科特色、不同院系文化而設置博士生學習年限的區間范圍。對博士生學習年限的規定也應力戒“一刀切”，既要允許特別優秀、做出原創性成果的學生在更短的時間內獲得學位，又要對超過基本學制的博士生進行適時監控，督促其在規定的最長年限范圍內完成學業。”

華東師范大學高等教育研究所副教授侯定凱認為改革除了簡單的延長學制之外，還應整體重設培養計劃。“如何利用好延長的這一年時間特別重要，應當真正對學生有幫助。事實上，如果不是整體上重新設計4年的培養計劃，只是讓學生在實驗室里為他們的導師多做一年工，那意義就不是很大了。”

相關鏈接：

北京大學首開博士生學制改革

從2004級開始，北大研究生學制將進行長短年限調整。碩士生學習年限縮短一年，調整為2年；碩士起點博士生的基本學習年限由原先的三年改為四年。

據北大研招辦主任生玉海介紹，博士生三年學習年限太緊。一半的時間用作修學分和考試后，僅剩一年半的時間來做學位論文，時間遠遠不夠。把學習年限改為四年后，博士生能有相對充足的時間做學位論文，從而提高博士生的培養質量。而將碩士研究生的學習時間從3年改為2年，是為避免浪費時間。

廈門大學的學制改革方案

廈門大學博士生學制由之前的三年延長為四年，并免交第四年學費。廈大研究生院常務副院長陶濤稱，隨著研究生教育的發展和變化，廈大原有的研究生培養方案已不能完全滿足研究生的培養需求，如科研導向不夠強烈、碩博之間存在斷裂、三年時間已不能滿足博士生學習需求等。

與之前的舊方案相比，新方案進行了一系列的加減組合。除了一些碩士的課程門數、培養方案數和總學分數減少之外，博士生學制由之前的三年增至四年；碩博貫通課程由之前的6%增至現在的86%；課程共享度由之前的53%增至現在的83%；方法論課程的設置由之前的80%增至現在的100%。

廈大研究生院常務副院長陶濤表示：“在調研中有大部分師生反映，博士生之前實行三年學制時，學生們進行科研訓練、搜集材料和撰寫學位論文的時間較為緊張；而四年學制則會時間相對寬裕，大家的學習及科研心態也會比較從容，有利于潛心研究，出更多高質量的成果。同時，學校通過第四年免交學費并提供校長助學金等，保障博士生的生活，讓他們沒有后顧之憂地專心科研。”

上海多所高校已將博士學制延長為四年

華東師大校長助理、研究生院院長李志斌教授告訴，從2012級博士生開始，該校已在全校范圍實施四年學制，“據我所知，不少985高校都已陸續實施或準備實施這一做法。在上海，華東師大也并非最早推出此舉的高校。”

之所以將三年學制改為四年，李志斌介紹，一方面是為了提高博士生的培養質量，一方面是學校近年來重點發展理科學科的需要。

復旦大學研招辦主任吳宏翔教授介紹，復旦從2012級開始，對中文、歷史等部分專業的博士生已經實施了四年學制。此前，早在2007年，復旦大學就已公布研究生培養新方案，宣布將改革博士生學制，將博士生三年為主的彈性學制調整為博士生四年為主的彈性學制。

復旦研工部相關負責人表示，增加博士生一年的學習年限，可以讓其有更充足的時間做有質量的研究，以提高博士研究生的質量，提高科研水平，杜絕以往混學位的情況。不過該負責人同樣表示，這是一個逐步推行的過程，各個學科專業也會有所不同，不搞一刀切。

上海交大雖然在博士生招生簡章上的表述為“學制三年”，但在現實操作當中，多個院系實施博士生四年學制已很普遍，此舉可以更多保證學生的利益，博士生在第四年學習時同樣可以獲得科研津貼、補助學金。

云南省高校現博士學制3年變4年

云南大學2015年招收攻讀博士學位研究生招生簡章中指出云南大學計劃招收博士生200人左右，而相比去年不同的是學制由3-5年變為4年，最長不超過6年的上限不變。

去年的招生簡章中對于學制的描述為：“博士研究生學制為3-5年，最長不超過6年”，今年的招生簡章則明確規定，“博士研究生學制4年，最長不超過6年”。這也就是說，云南大學的博士研究生的基本學制為4年，超過4年為延期，而延期的最高限則是學制至6年。學費不變依舊為10000元每學年，不過收費方式按照4年收取。

云南大學研究生院院長趙琦華表示，之前，云南大學的博士研究生能夠實現3年畢業的連三分之一都不到，多數博士研究生都是4至5年才能畢業。趙琦華說，這樣的變化也是適應博士研究生培養的規律，從嚴把控研究生的培養質量。

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