“同學們好，我是學校黨委書記，今天是特來和同學們結對子、交朋友的。”4月22日下午，校黨委書記魏飴來到“雙聯”工作確定的聯系寢室———藝術表演與傳媒學院男生宿舍7舍109室，與該寢室的5名同學“結對子”。一到宿舍，魏飴便主動親切地和同學們打招呼。面對魏飴的到來，該寢室的5名男生略顯拘謹，見此情景，魏飴又主動地邀請同學們和他坐到一起。
同學們坐定后，魏飴對照“雙聯”工作手冊上登記的名字，一一要同學們作了自我介紹。“我今天來的主要目的，就是要認識你們，將你們的名字和聯系電話輸入到我的手機，方便將來我和同學們聯系。其次，就是初步了解你們的學習生活情況，聽聽你們對學校專業教學的意見和建議。”魏飴的誠懇消除了同學們心中的拘謹，同學們也敞開了心扉。一位來自河北的同學告訴魏飴，他的興趣專業是電吉他，目前，“藝傳學院”在這方面的師資缺乏，希望學校能夠解決。魏飴當場向學生表示，他回去后就和“藝傳學院”聯系，了解情況，采取措施，盡早解決同學們反映的問題。
在和同學們的聊天中，魏飴了解到該寢室5名同學的家庭都有不同程度的困難，屬于貧困家庭學生。得知這一情況，魏飴一方面鼓勵學生要對生活充滿信心，克服困難，努力學習，掌握過硬的本領，將來立足社會，改變家庭貧困的面貌；另一方面，面對同學們的困境，魏飴也表示，如果確實生活有困難，他將盡最大的努力，或者介紹勤工助學，為同學們解決困難，幫助同學們渡過難關。同學們深受鼓舞，紛紛表示，一定克服困難，努力學習，不辜負學校的希望，不辜負家長的希望。
離開寢室前，魏飴特地要同學們記住他的手機號碼。他說：“我不是來一次就了事，認識大家就完事。我們要多聯系、多溝通、多了解。同學們在學習生活中有什么困難和要求，對學校有什么建議，歡迎同學們隨時打我電話，即使再忙，我也會接同學們的電話。”
4月15日晚，校長谷正氣教授來到機械工程學院的學生宿舍13舍412寢室，與同學們促膝談心，深入了解學生的學習生活情況。在學生宿舍，谷正氣全面地向同學們征求對學校建設和管理方面的意見和建議。他誠懇地對同學們說：“我最想聽到的是，作為學生，你覺得學校最需要解決的問題是什么？”，“目前的課程設置是否合理”。谷正氣表示，學校正處在轉型期的關鍵時期，要加大應用型人才的培養，增加實用型、實踐教學環節，學生要提高自己的動手能力，要注重就業、創業能力的培養。在谷正氣的感染下，同學們紛紛表達了自己對學校的看法和建議。
征求意見后，谷正氣又詢問了同學們的學習、生活、課外活動等情況。當得知該寢室有三名同學正在為考研做準備時，谷正氣十分高興，他用很多自身教學實例解疑答惑，希望同學們確定好志向，多關注考研動態信息，主動聯系導師。最后，谷正氣以自身求學經歷和育人經驗鼓勵同學們找到自己的興趣方向，樹立遠大志向，為最終實現自己的人生夢想而奮斗。
記者在采訪中也了解到，學校其他校級領導于4月中下旬先后深入學生寢室與學生結成了“對子”。黨委副書記李敏于4月24日探訪了13舍456室，副校長張大順于4月23日探訪了5舍334室，副校長龔作奇于4月16日探訪了3舍230室，副校長姚春梅于4月17日探訪了6舍436室，副校長龍獻忠于4月24日探訪了17舍107室，副校長郭國強于4月27日探訪了3舍424室，紀委書記曾言于4月24日探訪了12舍337室。
在各棟宿舍樓的傳達室，記者發現，4月份以來，許多黨員教師響應學校號召，自發下到學生宿舍，詳細了解宿舍學生的學習生活情況，與學生交流思想，為學生排憂解難，指導學生成長，受到了學生的普遍歡迎。
據悉，學校于4月初啟動了處級干部聯系班級、黨員干部與專任教師聯系寢室制度（簡稱“雙聯”），要求在職處級干部要每人聯系一個學生班級，黨員干部與專任教師要每人聯系一個學生寢室。學校號召黨員干部要深入學生班級、寢室，了解所聯系班級、寢室學生的基本情況，主動關愛學生，及時了解和掌握學生的思想、學習、生活情況，掌握特殊學生情況，如家庭經濟困難、心理問題、學業困難、行為失范等。與學生開展面對面談心，加強與學生的溝通與交流，發現問題及時幫助解決，難點問題應及時反饋給班主任或相關輔導員，共同做好學生思想政治教育工作。
處級干部聯系班級要堅持做到“六個一”。即：每月到聯系班級聽課至少1節；每月到聯系班級下寢室跟學生交流談心至少1次；每學期主持開展全體學生參與的成長輔導活動至少1次；每學期參與班級集體活動至少1次；每學期與聯系班級的困難學生交流談心至少1次；幫扶困難學生至少1名。黨員干部與專任教師聯系寢室要做到“四個一”。即：每月到聯系學生寢室跟學生交流談心至少1次；每學期開展成長輔導活動至少1次；每學期解決學生困難至少1次；每學期參與學生活動至少1次。學校將組織力量每年對黨員干部的“雙聯”工作進行一次檢查與考評。
“雙聯”工作自開展以來，得到了全校師生的歡迎。師生普遍反映，這一工作的持續推進，是學校全面貫徹黨的教育方針，落實“立德樹人、育人為本、德育為先”教育理念的創新之舉，將有效完善學校育人機制，拓展學校育人空間，形成學校全員育人、全過程育人、全方位育人的新格局，促進學生的健康成長與全面發展。
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