5月8-9日，我校在兩校區召開第八屆第五次教職工代表大會。2015年是我校在全省高等教育新布局中創強爭先的重要之年，在學校“十二五”收官、加強內涵建設、高水平大學重點建設項目申報、綜合改革深化、依法治校開局的新形勢下，江文富書記代表學校黨委提出了以大學章程為核心全面推進依法治校，鄭學寶院長則部署了今年的主要工作。
加快建設特色鮮明的醫學強校
8日下午開幕式上，鄭學寶院長在《院長工作報告》中回顧了2014年的3個亮點和8個方面主要工作，并對2015年主要工作任務作了部署。
他強調，今年有十大重點工作——深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，科學編制“十三五”規劃，申報建設高水平大學重點建設項目，加強內涵建設，積極培育辦學特色，加強章程建設，實施試點院校二級管理綜合改革，深化人事制度改革，拓展附屬醫院和加強教學基本建設。
鄭學寶院長還具體布置了提高人才培養質量，深化研究生教育改革，加強大學生素質教育，扎實推進強師工程，強化學科與學位點建設，申報高層次項目和成果，加強生命文化學科建設，加強養老產業研究與實踐，增強湛江附屬醫院實力，創新發展繼續教育，提升開放辦學水平，優化內部治理體系，加快信息化和數據共享建設，提高支撐保障能力，統籌推進基礎設施建設，建設美麗幸福校園，加強和改進宣傳思想工作，提升領導干部的素質和能力，提高基層黨組織戰斗力，深入反腐倡廉建設，持續深入改進作風和加強安全維穩工作等22項主要任務。
突出師生在辦學活動中的主體地位
符學三副書記作《廣東醫學院章程(草案)》起草情況說明，對學校章程制定的背景與意義、基本原則、形成經過、基本內容和特點都作了詳細解釋。
《廣東醫學院章程》（草案）內容體現了五大特點。一是把學校的辦學理念和精神傳統進行了全面梳理；二是辦學自主權方面遵循法律規定并有所突破；三是完善了內部治理結構和管理體制；四是進一步理清了內部關系；五是重視學校與外部的關系。章節的編排，把學生和教職工放在前面，突出了學生和教師在辦學活動中的主體地位。程序性事項的處理也有巧思，采用大量準用性規范，使之適用校內其他具體規章制度。
8日下午，大會還聽取了寧靜同志作《廣東醫學院2014年預算執行情況和2015年預算（草案）的報告》，李子豐同志作《教代會提案工作報告》。
9日上午，各代表團就以上相關報告、章程（草案）等進行了分團討論。9日下午閉幕式上，各代表團經過梳理，向大會作匯報發言，就學校的發展規劃、管理改革、經營管理、人力資源、教學管理、科研工作、黨建工作、民生幸福、校園文化等9個方面提出意見和建議。
以大學章程為核心全面推進依法治校
江文富書記聽取了各代表團的建議，強調學校領導和相關部門要以開闊的胸懷聽取這些智慧的結晶。會后學校將對代表們提出的意見、建議和提案進行梳理，專門研究，積極推進有關意見建議的情況溝通和改進落實。
江文富書記發表了《以大學章程為核心全面推進依法治校》為主題的講話。
他提出，第一，必須深入貫徹落實依法治國方略。依法治校是國家對高校實施管理的法治化。我們國家依法治國，我們高校必須依法治校。緊抓契機，在法治軌道上推進學校治理體系和治理能力的現代化。
第二，必須始終堅持章程的“基本法”地位。沒有章程的大學，不是現代大學。大學章程的境界在一定程度上決定著大學的未來。大學章程之于大學如同憲法之于國家，學校要實現依法治校，就必須堅持學校章程的“憲法”、“根本大法”和“總綱領”地位。章程草案比較好地突出了“學生”、“學者”、“學校”、“學院”的“學”字這個主體，比較好地規范了“黨委領導、校長負責、教授治學、民主管理”四種權力。
第三，必須建立健全以章程為統領的現代大學治理體系。一方面，要以章程為校內最高規范與基本依據，健全學校的規章制度體系；另一方面，要以章程為指導，推動學校內部治理結構和管理體制的改革。
第四，必須自覺養成遵章辦事的思維和習慣。辦大學不能任性，權力運行更不可任性，一定要講規則、講程序。我們的師生員工必須牢固樹立法治意識，自覺養成辦事依法、遇事找法、解決問題用法、化解矛盾靠法的法治思維和行為習慣。
第五，必須營造公開透明的監督氛圍。陽光是最好的防腐劑，依法治校的前提首先是陽光治校。全面推進依法治校，必須全面推進信息公開。
據悉，上次教代會共征集到提案67件，提案審查委員會根據學校的實際情況，對提案進行了認真細致的審查，確定立案44件，23件作為工作建議。學校領導高度重視提案工作，各承辦部門認真負責、積極落實提案的具體工作，全部提案都有落實或者答復。
本次大會共征集到53件提案，包括民生幸福類、管理改革類、教學管理類、人力資源類、科研工作類和校園文化類等。
學校領導，部分學校老領導和教代會全體代表，我校省市人大代表、政協委員，民主黨派和無黨派人士代表，離退休干部代表等一百多人參加了會議。兩次集中大會分別由顏大勝副院長和符學三副書記主持。
更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
