“老師好好教，學生好好學，管理人員好好服務。”這句話用在有著26載教學經驗的王炳毅身上再合適不過了。

潤物無聲的“好園丁”

產品好不好，顧客說了才知道，老師教得怎么樣，學生說了才知道。“王老師不僅講課環環相扣，有自己獨特的‘訣竅’，提升了我們對產業經濟學的興趣，而且還對我們的學業發展給予指導。”來自商學院2012級5班的楊宏昌如是說。在學生眼中王炳毅是個不折不扣的 “熱心腸”。無論是在課堂教學，還是在課余時間與學生的交流中，他都喜歡用思維的邏輯力量吸引學生的注意力，手把手傳授“真經”，讓學生們受益匪淺。“王老師從論文的選題到論證、大綱的設計，直至論文的寫作，都親力親為，每一位同學提出的疑問都給予解決，每一封郵件都認真查閱、回復。”已經畢業的2011級研究生代源卿在談到王炳毅時滿是感激。

對于教育工作者來說，學生的發展方向是個大問題，王炳毅對學生的期望就是要往高層次的方向發展。與學生談理想、鼓勵學生考研、為學生提供信息成為王炳毅的課下 “三步曲”。功夫不負有心人，在王炳毅的指導下，先后有多名研究生學生考取人民大學、西安交大、云南財大等高校的博士。“不少研究生現在還和我保持著聯系，每當過節的時候都會收到他們從各地發來的祝福短信，我感覺很知足。”為學生做了這么多，一份惦念就能讓這個身在教學一線的他高興半天。

作為系主任，他常常深入學生中間與學生討論學習、生活和就業等實際問題。熱心是王炳毅的“親民”法寶，他將自己與學生的思想溝通與學術交流戲謔地比作 “家長與孩子間的知心會意”，風趣而又形象，不自覺得就拉近了他與學生的距離。2013級研究生趙偉新告訴記者：“老師時常叮囑我們先學會做人，然后才是掌握知識與技能。”“王老師為人低調，對于自己的成就他從來不向我們提起，不強制要求我們看他的著作，他還經常說他自己也有很多不懂的地方，要不斷地學習，共同進步，一起成長。”2013級白岳麟補充道。單從學生的口中就知道王炳毅這個“園丁”產品質量的好壞了。(下轉2版）

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