這是一場中美高等教育合作與交流的盛會，參會代表260余人，分別來自中國81所高校和美國21所高校。
這是一場有關如何促進中美學生交流、提升中美留學服務的高端論壇，中美高校的校長們在這里交流文化、碰撞思想。
這是257名學子獲得中國高校和美國高校雙重畢業證書和學位證書的見證會，其中包括我校經濟與金融學院2011級金融學專業曹宇航在內的11名學子。
6月15日至17日，2015《中美人才培養計劃》121項目年會在我校召開。作為項目實施第15個年頭的盛會，本次年會以“開拓國際視野，促進學生流動，提供高品質留學服務”為主題，包括中美大學校長論壇、第十二屆學生畢業典禮、中美大學合作洽談會，以及中美高校學分互認暨實驗班建設研討會和環境科學專業建設研討會等五場活動。
如今的《中美人才培養計劃》121項目，已成功為中美高等教育合作與交流創建了嶄新模式，為中美人文交流高層磋商機制作出貢獻，成為中美高等教育合作方面高校參與者最多、持續時間最長、合作與交流領域最為廣泛的重要平臺。
121項目：以培養國際化人才為目標
《中美人才培養計劃》于2001年開始創立，是由中國教育國際交流協會（CEAIE）、中教國際教育交流中心（CCIEE）和美國州立大學與學院協會（AASCU）共同合作與管理的新型中美高等教育雙向交流與合作項目，以中美高校學分學歷互認為基礎。
該項目分為兩個部分：本科生部分和碩士研究生部分。本科生部分，從參加該計劃的中方大學中選拔本科一年級學生，到參加該計劃的美方大學學習第二、三年課程，然后返回中方大學學習第四年課程，學生可在四年內同時獲得中美大學本科畢業證書和學士學位；碩士研究生部分，直接從參加該計劃的中方大學中選拔碩士研究生一年級學生，到參加該計劃的美方大學學習2至3個學期課程，然后返回中方大學完成畢業論文，學生可在三年內同時獲得中美大學碩士研究生畢業證書和碩士學位。
經過14年的發展，《中美人才培養計劃》已由單向交流發展為雙向交流，交流領域已由本科生交流延伸至學者訪問、管理人員培訓等方面。截至2015年6月，共有135所中美大學參加該項目，其中中方大學109所、美國大學26所，已有一千多名本科生和研究生同時獲得中美合作雙方大學的畢業證書和學位證書。
我校于2010年12月正式加入《中美人才培養計劃》121項目，目前已有四屆共55名學生通過該項目赴美留學。今年，我校將有創歷史新高的49名學生參與到該項目中。華僑大學副校長曾路介紹，“加入該項目后，學校在各方面給予大力支持，短短五年間，學校一躍成為參與項目學生最多的高校之一，并且項目合作擴展到師資培訓和科研合作等領域。實踐證明，121項目對提升學生綜合素質，推動學生國際互動，增強教師國際化視野，提高學校國際化辦學水平具有深遠的意義和作用。”
大學校長論壇：暢談提升中美留學服務
此次2015《中美人才培養計劃》121項目年會的重頭戲，是6月17日上午在我校廈門校區舉行的中美大學校長論壇，來自中國81所高校和美國21所高校的校長、教務長及相關部門負責人等200余人聚首華園，探討如何開拓國際視野、促進中美學生交流、提升中美留學服務。
我校副校長吳季懷主持論壇。副校長曾路在論壇上致辭，希望通過這次論壇，中美兄弟院校間能交換國際化發展的新理念，更好地推進中美高校實現合作共贏。
曾路并作題為“攜手共進，合作共贏，積極推動中美高等教育交流均衡發展”的主題報告，向與會者報告了華僑大學的國際化戰略體系和具體行動計劃。他指出，辦學理念國際化是大學國際化的出發點，華僑大學非常樂意與在座美國高校共享自身發展成果，促進中美高等教育交流的均衡發展；師資隊伍國際化是實施國際化戰略的決定性力量，希望在座美國高校可以為更多華大教師提供訪學、進修的機會，促進中美雙方的雙向交流；人才培養國際化是大學國際化的核心內容，華僑大學今后將設立專項基金，用于支持學生參加國際交流活動；科學研究國際化是大學國際化的重要元素，華僑大學鼓勵學院和教師積極開展國際學術交流，提高國際交流與合作的能力和水平；管理服務國際化是實現大學國際化的重要支撐和保障，加強國際化發展的頂層設計，理順國際化發展機制，完善國際化績效評估體系和推動學院成為國際化辦學的主體地位是今后華僑大學國際化戰略的主要方向。
中國教育國際交流協會副會長錢一呈建議中方協會和美方協會在進一步提高留學質量、創新機制、擴大規模的同時，讓學生不僅在課程上也在全面素質上得到更大的提高。
美國特洛伊大學校長杰克·霍金斯談到關系的重要性，稱所在學校的121項目就是在與中國高校建立友好關系的基礎上創立的。他說，“一個人的能力有限，但是聯合起來卻可以創造很大的成就。希望美國和中國兩方的高校共同努力，在未來能有更大的成就。”
蘭州財經大學副校長蔡文浩表示，中方院校相對美方起步較晚，希望獲得更多的支援，如師資培訓、課程對接等。他認為，“中美兩國大學應常來常往，增加互信，并由美方幫助開展學科認證，提升雙方合作形式，增加辦學項目。”
美國塞勒姆州立大學校長帕里西亞馬薩維介紹了該校讓中國留學生更好地融入當地社會方面的一些做法。他稱，中美校長論壇是中美交流很好的平臺，希望大家暢談各自的經驗與做法，互相學習進步。
美國卡羅來納海岸大學校長大衛·德圣佐稱，要讓學生參與到高品質的國際項目中，保證學生海外學習的選擇，幫助學生不斷發展，也要在美國、中國促進師資力量的培養，讓更多的教師參與進來。
論壇結束后，主辦方還為美國特洛伊大學校長杰克·霍金斯、美國州立大學與學院協會國際教育主任艾琳·杰克遜、中國教育國際交流協會副秘書長宗瓦，以及17所美國高校和包括我校在內的23所中國高校頒發“特別貢獻獎”，感謝他們為《中美人才培養計劃》121項目作出的貢獻。
畢業典禮：257名學子收獲中美學歷學位
6月17日下午，華僑大學廈門校區王源興國際會議中心，257名畢業生從中美兩方的校長手中接過畢業證書和學位證書，為他們的《中美人才培養計劃》121項目學習歷程畫上一個圓滿的句號。他們中，117名同學獲評優秀畢業生。
《中美人才培養計劃》121項目第十二屆學生畢業典禮當日舉行。我校副校長吳季懷對畢業生們順利畢業表示祝賀。他說，“四年的大學生活雖然艱辛，但你們的努力沒有白費。今后你們無論走到哪里，母校永遠是你們的港灣，始終會注視著你們，幫助你們。希望大家以后常回中美兩家看看。”
中教國際教育交流中心主任孫洪墨稱，121項目為同學們提供了國際化背景下擴展視野的機會，“希望你們珍惜已取得的成績，繼續努力，利用所學知識報效祖國，為祖國的建設發展發揮自己的作用，也為中美兩國人民之間的友誼作出貢獻。”
優秀畢業生代表、南京大學研究生許蘊彰和我校學生曹宇航分別發言。她們均表示畢業既是終點也是起點，今后不管在什么工作崗位，都會繼續填好人生的履歷表，為母校爭輝添彩。
來自我校的曹宇航是2012年8月赴美的，在美國喬治·梅森大學學習金融學專業。“在美國度過的這兩年，我經歷過各種各樣的困難挫折，曾疲累過，懷疑過，但現在都已經成為了美好的回憶，沒有這些經歷，自己不會有所成長。”談及在美國兩年最大的收獲，她稱，是“知識、實用技能、經驗、更大的舞臺和更寬闊的視野。”
“記得剛到美國時，好奇是和害怕一同前進的。”南京師范大學的許蘊彰回憶她在美國賓夕法尼亞州印第安納大學的第一節音樂理論課說，“我幾乎很難聽懂每一句話。”不過，一個星期內她基本適應了美國的生活和學習。她分享了一個訣竅，“就是打開你的心，張開你的嘴，然后你會發現，無論來自哪個國家的人，都會很愿意跟你交流，談天說地，從不同的專業聊到自己國家的風情。”
研討會：百余專家交流探討項目具體問題
此次121項目年會，除中美大學校長論壇和第十二屆學生畢業典禮外，還于6月16日在我校泉州校區陳嘉庚紀念堂科學廳舉行了兩場研討會，來自中美各高校的200余位專家、學者就中美高校學分互認、實驗班建設、環境科學專業建設展開交流與研討。
在當日上午的研討會上，我校教務處處長曾志興、美國北亞利桑那大學國際教育副教務長哈維·查爾斯、廣東財經大學副校長杜承銘、美國卡羅來納海岸大學國際項目發展副教務長達爾拉·達蒙特、北京印刷學院國際教育學院院長李曉全、美國加州州立大學圣貝納迪諾國際學術項目官員傅月香分別作主題發言，分享了各自學校學分互認的做法以及中美實驗班的實踐和體會。他們均認為，學分互認是《中美人才培養計劃》121項目的核心，規范化、人性化是關鍵，而中美實驗班能讓中國學生更好地適應美國的教學方式與環境。
下午，美國州立大學與學院協會協調員李蘇菲、西安建筑科技大學環境與市政工程學院副教授吳曼莉、美國鮑爾州立大學副教務長瑪里琳·巴克、南京工業大學環境學院教授丁竹紅、美國威斯康星大學普拉維爾校區孔子學院國際項目部協調員梅·里德分別作主題發言，介紹了各自學校環境科學專業課程的設置及建設情況。中教國際教育交流中心主任孫洪墨、美國州立大學與學院協會國際部主任艾琳·杰克遜作《中美人才培養計劃》121項目工作報告。
此外，6月15日晚，主辦方還舉辦了一場中美大學合作洽談會。
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