記者從20日召開的我省職業教育工作會議上獲悉，我省將建立職業教育春季高考制度，引導一批普通本科高等學校向應用技術類型本科院校發展，將實現中職學校與普通高中相同課程互認和轉學升學制度，為學生在普通學校和職業院校之間轉學、升學提供便利。到2020年，我省中等職業學校和普通高中招生比例大體相當。

職普招生比例大體相當

我省將實施“保持中等職業學校和普通高中招生比例大體相當，高等職業教育規模占高等教育的比例、本科高校招收職業院校畢業生比例穩步提高”政策，在今年4月底前省級部門出臺具體措施，今年6月底前市(地)、縣(市)出臺具體措施，持續實施。

到2020年，我省中等職業教育在校生達到33萬人左右，專科高等職業教育在校生達到21萬人左右。招生計劃增量及存量調整原則上全部用于應用型本科院校，專業學位研究生招生占研究生招生總數的50%以上，從業人員繼續教育達到98%以上。各市(地)將建立高中階段統一招生錄取平臺，確保職普招生比例大體相當。

普通高校將想應用型技術類院校轉型發展

以我省重點建設的6所特色應用型本科院校為引領，引導一批普通本科高等學校向應用技術類型本科院校發展，重點舉辦本科職業教育。本科層次職業教育重點服務企業特別是中小微企業的技術研發和產品升級，建設服務企業創新基地和特色專業技術研發協同創新基地。

鼓勵2000年以來新設本科學校和獨立學院轉設為獨立設置的高等學校，定位為應用技術類型高等學校。招生、投入等政策措施向應用技術類型高等學校傾斜。

建立職業教育春季高考制度

我省將健全“文化素質+職業技能”、單獨招生、中高職銜接、綜合評價招生和技能拔尖人才免試等考試招生辦法，為學生接受不同層次高等職業教育提供多種機會。推進專科高等職業院校考試招生與普通高校相對分開，建立職業教育春季高考制度。

側重對涉農、學前教育、養老護理、健康服務、社區服務等專業的扶持。對于報考農林、水利、地礦、石油等艱苦行業及少數民族類專業的考生，可采取綜合評價方式、擇優錄取。到2017年，通過分類考試錄取的學生達到高職院校招生人數的60%以上。

普高生與中職生將實現同課互認轉學升學

職業院校與普通院校畢業生擁有同等升學機會，構建學生多樣化選擇、多路徑成才的“立交橋”。到2020年，高等職業院校招收有實踐經歷人員比例達到20%左右。積極探索本科層次的職業教育以及培養專業碩士研究生的有效模式，建立學分積累與轉換制度，推進學習成果互認銜接。

建立中等職業學校與普通高中相同課程互認和轉學升學制度，探索建立普通高校、高職院校、成人高校之間學分積累和轉換制度，為學生在普通學校和職業院校之間轉學、升學提供便利。

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