免費師范生政策實施7年來，教育部屬師范院校和地方師范院校積極投身其中，取得了明顯效果。但是，該政策在執行過程中也出現了一些問題。這很正常，新生事物總是無法盡善盡美。

六成以上師范生未評職稱

工資待遇低，工作壓力大

免費師范畢業生中，有六成到七成的免費師范畢業生未獲得職稱，而在獲得職稱的免費師范畢業生中，所獲職稱主要為中教二級，占全部的二到三成之間。2011屆、2012屆、2013屆師范畢業生中，工作一年后獲得中教二級的比例分別為29%、27%、22.2%，呈下降趨勢。

70%的免費師范畢業生任教1個至4個班級，約一成到二成的免費師范畢業生任教5個至9個班級，甚至有部分任教10個班級以上。2011屆、2012屆、2013屆師范畢業生任教的學生班額，分別為56、53和77人。他們在就業后，立即面臨繁重的教學任務，工作壓力巨大，教學創新的空間和余地比較少。

在本科階段免費師范畢業生認為可以改進的措施中，超50%的畢業生認為教師技能訓練和增加實習實踐機會需要加強；約48%的畢業生最希望在職攻讀教育碩士專業學位的過程中能夠在課堂管理策略方面獲得提升，并有逐年增長的趨勢，有的認為在具體工作中有些力不從心。

免費師范畢業生工資水平整體構成比較穩定，2011屆、2012屆有超過一成畢業生每月工資不足2000元。三屆畢業生中工資收入在2000—3000元的比例分別為52%、45%、45%；工資收入在3000—4000元的比例分別為20%、29.8%、24.5%。只有15%在4000元以上。免費師范畢業生反映的生活困擾主要為經濟收入困擾，三年來均超過七成，其次為住房問題，超過五成，其中住房問題的困擾有逐年下降的趨勢。

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