在第九屆全國信息技術應用水平大賽決賽上，華工廣州學院電工電子實驗中心指導的參賽隊伍榮獲國家一等獎兩項、國家三等獎一項、最佳指導教師獎兩項、優秀指導教師獎一項的佳績。自2006年8月建設以來，電工電子實驗中心不斷鼓勵學生參賽，并為學生參賽提供理論指導及硬件保障，多次獲得國家級獎項，碩果累累，積極配合和響應學校“應用型人才”學生的培養。

坐落于學校B2棟的電工電子實驗中心配置有較先進的儀器設備共約2400臺，面向全校學生開展工科專業的《電子工藝實習》，管理、經濟學院的《電工實習》，以及其他電類基礎實驗。并開展了學生考證工作，提供強化培訓和有針對性的輔導，力助學生拿到《單片機開發與應用工程師》、《電子工藝工程師》、《板級設計工程師》等證書。

精心準備課堂 默默無聞奉獻

“多用學生的語言去和學生交流，用學生喜歡的方式去上課”，電工電子實驗中心鄧筠老師在講到上課經驗時講道。沉靜的鄧老師，一踏入課堂，便妙語連珠、風趣幽默，與私下接觸時判若兩人，“可能課堂有魔力吧。”學生對生動活潑、深入淺出的理論課都評價很高，頗為喜歡。

鄧筠老師的課堂PPT條目清晰，步驟明了，圖片多、內容精練，輔以實物投影和自己制作的視頻，上課形式豐富多樣。授課時注重節奏和課堂氛圍，摸索學生喜好，將枯燥乏味的理論課同實踐內容嚴謹且有效結合起來吸引學生的課堂注意力，在把握好內容的基礎上，注重用豐富多彩的形式去豐富它，注重學生語言風格，多用學生的語言和學生去溝通。

她曾在教學手持萬用表的使用方法時，因先前的網絡教學視頻資料不清晰或步驟不相符，鄧老師特意從學校圖書館借Flash制作的相關書籍學習，依據隨書附帶的光盤指導，利用工作之余的休息時間費時兩個月制作出《手持萬用表的使用》的Flash視頻，分為教師模式和學生模式兩種。學生可以拷貝回去在課余時間根據步驟進一步訓練、強化自己關于相關方面的知識。

鄧老師曾榮獲廣東省教育廳舉辦的“廣東省計算機教育軟件評審活動高等教育組多媒體課件二等獎”，中央電化教育館 “第十五屆全國多媒體教育軟件大獎賽高等教育組二等獎”。這種肯定并不僅僅是對這個教學視頻的肯定，更是對其中飽含的“以學生喜歡的、更能接受的方式去上課，多考慮學生的狀態，多考慮學生的心情”的默默奉獻的教學態度的肯定。

緊貼技術前沿 用心培養學生

電工電子實驗室中心下的“創新實驗室”一經啟動就取得不錯的成績，學生參賽多次獲得國家級大獎。創新實驗室注重培養學生興趣，給學生更多動手機會。并科學選拔參賽選手，量身定制訓練計劃，給學生提供思路、方案，引導學生自主創新與實踐。

曾多次榮獲“最佳指導教師”創新實驗室指導老師陳崇輝，在接受采訪非常謙遜，他說，其實談不上有什么經驗，就是時刻準備著，摸索累積各方面的知識和經驗，注重全方位提升自己，提升自己才能提升學生。

“學生在焊電路，我也在焊電路;學生在進行電路板設計，我也在進行電路板設計”，是他做電子電工課指導時的一個至今仍然在堅守的原則和風格。因為只有時刻保持實踐，才能在第一時間了解學生的需求和遇到的問題，才能在第一時間給出解決方案。“自己的水平提高了，學生提任何一個問題，自己才能給他正確到位的指導”，陳老師笑著說。

陳老師在教學之余，深入科研，主持了2013年度青年教科研基金項目《快遞業派送終端設備的研究與設計》，申請了實用新型專利《一種快遞派送終端自助收件系統》并已經獲得國家專利授權。該項專利契合社會需求，并緊密聯系個人專業，又結合華廣的科研方向，頗獲好評。

一種快遞派送終端自助收件系統致力于解決快遞派送業務“最后一公里”的終端環節。如在學校或小區放置快件儲物柜，當天沒能拿走的快遞，快遞存放員通過輸入手機號碼存入快件，系統隨機產生密碼發送至客戶手機號碼。客戶可以不受時間限制隨時輕松收取快件，很好地緩解了快遞員送件時間和客戶收件時間中可能存在的時間差的矛盾，減少了不必要的等待，提高了派件效率。

在創新實驗室鍛煉過的學生對電工電子實驗中心都非常認可。其中，榮獲國家三等獎的《養龜池生態系統》的黃鵬、林育凱、鄒曉文同學對電子電工實驗中心為他們比賽提供了良好的開發環境、設備和原材料的支持、技術上物質上精神上的指導和支持頗為感謝。并強調電子電工實驗中心營造了良好的科技創新氛圍，提供了充分的硬件和軟件支持，讓他們理論知識得到了實踐，實踐動手能力得到增強。而指導教師提供的大容量的課件和信息，豐富了他們的學習資源。極大得提高了他們分工合作的能力、學習的能力、發現問題、獨立思考、解決功能實現的困難的能力。

據了解，電工電子實驗中心自成立以來共獲獎48項、申請專利授權4項受理2項、發表論文15篇、正式出版著作3本，并主持項目、指導學生項目15項，多名學生榮獲各種實用證書、組織開展了4屆電工電子創意大賽，為電工電子方面有創意的學生提供了展現的平臺，為學生理論知識化為實踐能力搭建了橋梁。

“在應用型本科人才培養過程中，實踐教學水平是人才培養質量的關鍵因素，也是提高學生實踐能力和創新能力的不可分割的組成部分，對培養學生實踐能力、創新能力和科學思維，尤其是學生綜合素質的提高起著至關重要的作用。”電子電工實驗中心副主任郭志雄這樣寫道。并將這樣的信念化為實際的行動，他們在教學指導工作中——腳踏實地埋頭肯干，奮斗在指導第一線。

更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!