報道進行了幾天后，記者回訪了發生矛盾沖突的雙方。雙方稱都能理解對方，但也都堅持自己的理由。老人希望學校在寒假能開放校園讓他們鍛煉，但學校出于各種因素，仍不能開放。長春市人大代表馮曉杰一直關注著校園體育資源的利用問題，也很關注本報的報道，他認為校園體育資源是公共資源，應該向社會適度開放，目前學校的思想觀念比較保守，但在現實中其實安全問題遠沒有那么嚴重，他希望政府部門能承擔更多的責任，包括安全、費用等各方面，為學校免除后顧之憂

這兩年凱文·史派西主演的美劇《紙牌屋》特別火。在這部劇里，除了看美國的政客們勾心斗角之外，我們也能看到一些程序上的東西，比如一部法案出臺的過程。劇里面，史派西他們黨派準備推動一部教育改革的法案，由他來主抓。里面很有意思的一個細節是，史派西找來了一群年輕學者來起草法案。為什么是年輕學者？我想可能是因為這些人足夠熱忱，他們愿意把自己的專業知識和自己的理想傾注到這部法案里，推動它誕生。對于一部法案來講，這樣的專業和熱忱都是不可替代的。

一項重大的公共事件，從呼吁到落實，我覺得最重要的環節之一就是細節的落實和方案的生成。盡管我們這兩天一直在評論里出謀獻策，但我們深知，對于這么復雜而又重要的事情，我們其實是外行。擺明立場很容易，紙上談兵也很簡單，但如何把事情推動落實下去，則需要專業人士的介入。就像我們談環境問題需要環境專家，談科普問題需要科學家，談經濟問題需要經濟學家，如果沒有專業化的過程，那么一項舉措的結果可能就只有兩個，或者是因為沒有執行力而難以推進，又或者因為沒有實際經驗，在推行的過程中錯漏百出，和實際情況不相符合。

和我們的思路不謀而合，人大代表馮曉杰開始關注校園體育資源利用的問題，他是這方面的專家。當然，可資利用的不僅僅是體育資源，還有包括圖書館這樣的文化資源。如果我們能夠把這件事從一個事件推進到一項議案，我想這絕對是最有價值的一步。

這里面最重要的當然是深入調研，而在我看來，這個過程中反對的聲音比贊同的聲音更重要。尤其是學校的聲音。當一個政策、一項舉措會影響到一個群體的時候，他們的聲音是最應該傾聽的。試想一下，一群不相干的人開始對另一群人的工作和生活指手畫腳，你是不是要考慮一下人家的感受？如果只是要發表意見那沒問題，但如果要形成政策或措施具體去干涉了，這事兒就嚴肅了。當事人必須參與進來，提出自己的意見和建議，尤其要充分說清楚他們的困難所在。在這件事上，學校是當事人，也是專家，是最有發言權的人。

如果這一步能夠完成，那么接下來，我們就需要在調研的基礎上生產行之有效的方案了。這時候我們需要的是專家。具體到校園設施開放這件事，我們已經有了馮曉杰這樣的體育產業方面的專家，但這不夠。我們還需要教育方面的專家、安全方面的專家、統籌規劃方面的專家，我們也許還需要保險方面的專家，以及我們想不到的專家。這些年的時評寫作讓我認識到一件事，隔行如隔山，任何事情都比我們想象的要復雜，很多具體的困難和問題是我們想象不到的。可以說，如果我們想推動一件有意義的事情，那么把它細節化、具體化是最重要的，而這個過程，可能我們需要時間。杭州和寧波的經驗值得我們借鑒，尤其是他們遇到的問題。

所謂不積跬步，無以至千里。其實這里面最重要的，是這跬步怎么走。走對了，才能至千里，走錯了也許是原地踏步，也許是倒退。所以，我們強調細節，強調專業性，強調可操作性，這是我們找到路徑的關鍵。除了專業，我們還需要態度，需要專注和熱忱，需要專家們把理想傾注到方案之中。這是我們走下去的關鍵。當然在此之前，我們先得走起來。

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