《云南省特殊教育提升計劃實施方案（2014-2016）》近日下發，其中提出，用3年時間初步建立特殊教育體系，基本形成政府主導、部門協同、各方參與的特殊教育工作格局。到2016年，基本普及殘疾兒童少年義務教育，全省適齡視力、聽力、智力3類殘疾兒童少年義務教育入學率達到90%以上，學前教育、高中階段教育毛入學率達到45%以上，符合錄取標準的殘疾人都能接受高等教育，殘疾人就業能力及水平明顯提升。
學校建設
30萬人口縣市區 建特教學校
方案確定的重點任務是：實施特殊教育學校建設、教育體系構建、教育質量提高、教育師資隊伍建設和殘疾學生資助5大工程。
特殊教育學校建設，要實施標準化并改善辦學條件。要按照“盲教育以省為主、聾教育州市兼顧、培智教育以縣為主”的原則，在30萬以上人口、殘疾兒童較多的縣、市、區政府所在地，通過搬遷、新建、改擴建等方式，建設一批機構設置獨立、服務范圍明確、功能定位清晰、辦學條件達標的特殊教育學校。
試點建設孤獨癥兒童特教學校
2008年以來納入國家中西部地區建設的特殊教育學校，必須全部實現招生。要加強殘疾學生學習和生活無障礙設施建設，支持承擔隨班就讀殘疾學生較多的普通學校設立特殊教育資源教室（中心），配備基本的教育教學和康復設備，為殘疾學生提供個別化教育和康復訓練，建立完善隨班就讀支持保障體系，開展“醫教結合”實驗。鼓勵有條件的地區，試點建設孤獨癥兒童少年特殊教育學校（部）。在16個州、市有條件的特殊教育學校，試點建設附屬幼兒園（學前教育部）和學前特殊教育服務中心。
2016年建20所醫教結合學校
支持特殊教育機構和醫療機構，開展“醫教結合”實驗，力爭到2016年建成10個縣級“醫教結合”實驗區和20所“醫教結合”實驗學校，探索教育與醫療康復相結合的特殊教育模式。
在隨班就讀殘疾學生超過10人的中小學，要設立資源教室，并根據實際需要配置必需的設施設備和豐富的教具、學具、圖書資料等教育教學條件，滿足隨班就讀學生個別化教育需要。
每所特教學校都要有實訓基地
特殊教育學校要開設符合學生特點、適合當地需要的職業課程，配置必需的勞動實踐基地、設施設備等教育教學條件，加強殘疾學生的生產實習和社會實踐。
2015年要初步建成具有特色的職業技能實訓基地30個左右，2016年每所特殊教育學校至少建成1-2個職業技能實訓基地，鼓勵和支持校企合作開展特殊教育學校職業教育。2015年要完成省、州市兩級特殊教育資源中心建設，2016年完成縣級特殊教育資源中心建設。
學生資助
提供送教上門并納入學籍管理
要大力發展以職業教育為主的殘疾人高中階段教育，積極發展殘疾人高等教育。積極開展送教上門服務，為不能進校就讀的重度殘疾兒童、少年，提供送教上門或遠程教育，并將其納入學籍管理。要采取多種措施，掃除殘疾青壯年文盲。
推進高中殘疾學生免費教育
此外，要建立健全覆蓋全體殘疾學生的資助體系，按照國家有關政策，將接受義務教育的殘疾學生納入農村義務教育經費保障機制給予補助，并建立相應的增長機制，逐步提高補助標準，同時完善非義務教育階段殘疾學生資助政策，積極推進高中階段殘疾學生免費教育。就讀中等職業學校的殘疾學生、在特殊教育學校職業高中班（部）就讀的殘疾學生，享受國家資助政策。還要逐步向家庭經濟困難的在園（班）學前教育殘疾兒童，發放生活補助。
今年生均公用經費要達4000元
財政部門要把特殊教育經費列入財政預算。義務教育階段特殊教育學校生均預算內公用經費標準，今年必須達到4000元，2016年要達到6000元，有條件的地區可進一步提高，目前標準高于每年6000元的地區不得下調，隨班就讀、特教班和送教上門的義務教育階段生均公用經費，參照上述標準執行。
省財政每年安排5000萬元特殊教育專項經費，各級殘聯從殘疾人就業保障金中每年安排5%的資金用于特殊教育學校（班）開展包括社會成年殘疾人在內的各種職業教育與培訓。鼓勵社會力量和公民個人，以多種形式支持特殊教育發展、救助特殊教育學生。
師資培養
特教師資培養
納入師范生免費范圍
鼓勵和支持高等院校舉辦特殊教育專業、開設特殊教育選修課程，重點加大對云南師范大學、昆明學院、臨滄師范高等專科學校等高校特殊教育專業的支持力度。把特殊教育師資培養納入師范生免費教育計劃，鼓勵高校優秀畢業生到特殊教育學校（班）、隨班就讀學校、兒童福利機構等長期從事特殊教育工作，將高校畢業生到特殊教育學校就業，納入學費補償和助學貸款代償政策。
2016年
所有特教教師均要培訓一遍
要落實特殊教育學校教師專業標準，推動特殊教育教師專業證書制度，逐步實行特殊教育教師持證上崗。支持建立3-5個省級特殊教育師資培訓基地，構建云南省特殊教育師資培訓實訓平臺。“特殊教育教師專業能力提升培訓計劃”，2016年底前要完成一輪全員培訓，要把特殊教育師資培訓納入“國培計劃”和中小學教師全員培訓規劃，實行5年一周期不少于360學時的全員培訓，優先把特殊教育教師納入省級學科帶頭人、骨干教師的培訓培養范疇。
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