12月21日，歷時兩天的2014年中國數學奧林匹克競賽（第30屆全國中學生數學冬令營）在巴蜀中學落下帷幕。有家長對在教育部取消奧賽加分的情況下，依然舉行數學冬令營覺得疑惑。其實，取消奧賽加分并沒有給奧賽本身帶來大影響。記者從組委會獲悉，今年奧賽的參賽人數是317人，和去年基本持平。

那么，奧數是否還有存在的必要？家長們又是懷著怎樣的心思讓孩子去學奧數的？學奧數的路上真的沒有樂趣嗎？我們一起來聽聽家長、老師、學生的奧數心聲。

家長：

為讓孩子學奧數 母親三請名師陪兒讀書

在中國，非常多的家長讓孩子去學習奧數，有的學生數學并不好，但家長們的理由是：不管怎樣，奧數不光可以幫助升學，而且可以鍛煉孩子思維，學學沒壞處。張女士就是其中一位頗具代表性的家長。

張女士的兒子小丁從小學三年級起學奧數。剛開始時是在學英語的那家課外班學。“和所有當媽的一樣，我每周都陪讀，認真記筆記。幾個月下來，我發現不是所有的孩子都適合學奧數。”

學奧數一年之后，張女士發現兒子起色不大。“這時有幾個家長對我說某培訓學校的某老師奧數教得好，很有名。一般孩子進不了他的班，得考試。”為了讓兒子更快地進步，張女士托人費了好大的勁把兒子整到了那位名師的班里。

可幾個星期之后，張女士發現，兒子并不適合他的教學方式。看兒子學得吃力，張女士又把他轉到另一個老師的班，但兒子依然學得不慍不火。

張女士說，自己也曾因為兒子奧數學得不好發過脾氣，但逼急了小丁會說：“你找奧數好的當兒子去！”

如今，在發現兒子“并不是一塊學奧數的料”后，張女士依然讓兒子在奧數的道路上走下去，張女士坦言，即使對升學沒幫助了，也可鍛煉兒子的數學思維。

教師：

孩子玩不動奧數 家長應去發現其他天賦

針對張女士的想法，一名奧數領隊老師表示：“我反對學奧數，但我非常支持有能力的孩子玩奧數，對思維的提高的確是有幫助的。就好比大家都應該練習跑步鍛煉身體，但不是每個人都應該參加針對奧運會的田徑訓練。”

對于數學智力優異的孩子，解難題對他們是種“福利”，但對于其他孩子，可能就是痛苦。能玩得動奧數且樂意玩的，必然是有些天賦和興趣的孩子。

如果孩子沒有“玩奧數”的天賦，家長也不必灰心氣惱或刻意去拔苗助長，而應去積極地發現孩子在其它領域的天賦。

據悉，此次中國數學奧林匹克成績最好的約60名選手，將組隊參加國際數學奧林匹克競賽（IMO）。該競賽的目的是發現并鼓勵有數學天份的青少年。

國際奧數是小眾的，最大的目的不是鍛煉普通孩子的思維，而是選拔早期數學專業人才，向數學研究隊伍輸送。

正如中國數學奧林匹克委員會主席周青所言，競賽本身是具有積極意義的，但社會不應把奧數當成升學的敲門磚甚至追名逐利的工具，“這次取消高考加分會讓競賽變得更健康。因為這會讓一部分以功利為目的的奧數參與者自動離去，只有真正有天賦和熱愛奧數的學生才能留下。”

學生：

解難題愛上奧數 他由內向變得開朗活潑

田佳寶是巴蜀中學高三的一名學生，從小就很喜歡數學，在班上數學成績也是名列前茅。

“我喜歡解數學上有難度的題，每次花費精力解開一道難題，心里就很高興，充滿了成就感。”田佳寶說，平時他比較內向，不喜歡一下課就跑跑跳跳，經常一個人靜下心來做一做一些比較難的數學題，久而久之，慢慢就喜歡上了數學，所以高一時，他就毫不猶豫地開始學習奧數。

“奧數上的每道題都不簡單，足夠我好好算一陣了，這正是我想要的。”田佳寶說，學習奧數不止是他學業上的功課，更是他生活中重要的愛好。

對于學習奧數，田佳寶說，即使解出了一道題，也要再花點時間把題再重新梳理一遍，弄懂其中的原理，做奧數題并不是一味的依靠題海戰術。

“奧數讓我有了自己的興趣，更讓我交到了許多好朋友。”田佳寶說，學習奧數的過程，不管在學業上還是生活上都讓他頗有收獲。

“以前比較內向，不怎么說話，朋友很少，學習奧數后，認識了一起學習奧數的許多朋友。”田佳寶覺得，平時和一起學習奧數的同學討論交流，讓他的性格逐漸開朗，有時還會因為題目的解法不一而與朋友們爭得面紅耳赤，但隔天大家又會有說有笑，這些都是他寶貴的回憶。

更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!