2014年，教育部、國家發展改革委、財政部公布《關于實施第二期學前教育三年行動計劃的意見》，啟動第二期學前教育三年行動計劃。針對老百姓關注的“入園難”、“入園貴”等問題，政協委員尹玲玲進行調研，發現。

“近年來，合肥市學前教育發展取得了顯著成效。但是，專業的幼兒園教師實在太少了!”尹玲玲介紹說，為了摸清全市幼教的“家底”，她專程調研走訪了肥東、肥西和廬江等縣及合肥市區。讓尹玲玲吃驚的是，合肥市幼兒教師處在異常緊缺的狀態。尹玲玲粗略統計，全市大約缺8000多名具備專業素質的幼兒教師。幼師緊缺的原因是多方面的，人才培育就是一個突出的問題。尹玲玲說，一些地方將富余小學教師分流轉崗到幼兒園，但這部分教師往往缺少培訓，從而導致專業性不強。在一些民辦幼兒園，教師培訓進修的機會少，師資隊伍良莠不齊。

除此以外，幼教性別結構比例失衡，也引起了尹玲玲的注意。當前，合肥男女幼師性別比不到1∶99，而在一些發達國家，幼兒園男性教師的比率在10%左右。相對女性幼師而言，男教師在體育、藝術、科技方面也有特長。同時，男性幼師在教學過程中，能讓孩子學會勇敢和堅強，讓性格、興趣得到更全面的發展。幼兒園教師性別結構比例嚴重失衡，不利于兒童的社會化發展，也不利于幼兒教育事業的發展。

對此，尹玲玲建議，合肥應該創新幼師準入制度，設置準入條件，提高幼師的專業水準。同時，可適當提高幼師待遇，吸引更多的從業者。此外，在壯大幼師隊伍的同時，尹玲玲還建議，幼兒園和政府部門進行探索，優化幼師的性別比率。

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