打造高校核心競爭力

——教育部“新世紀優秀人才支持計劃”、“創新團隊發展計劃”實施十年回顧

“團隊計劃”和“人才計劃”實施10年來，累計遴選資助890個創新團隊，9800余名優秀人才，涵蓋31個省份400余所高校。

為大力推進高等學校實施人才強校戰略，培養造就高素質、高水平的高等學校教師隊伍，加大人才資源整合力度，創新人才工作機制，教育部2004年對“高校青年教師獎”、“跨世紀優秀人才培養計劃”、“優秀青年教師資助計劃”和“高等學校骨干教師資助計劃”4個計劃進行整合，啟動實施了高等學校“高層次創造性人才計劃”。

“創新團隊發展計劃”和“新世紀優秀人才支持計劃”（以下分別簡稱“團隊計劃”、“人才計劃”）是“高層次創造性人才計劃”的重要組成部分。“團隊計劃”著眼于吸引、遴選和造就一批具有國際領先水平的學科帶頭人，形成一批優秀創新團隊。“人才計劃”著眼于培養、支持一大批學術基礎扎實、具有突出創新能力和發展潛力的優秀青年學術帶頭人。兩個計劃定位明確、各有側重，構成層次清晰、銜接緊密的高校創新人才培養和支持體系。

“團隊計劃”每年資助100項左右，包括生命科學、能源環境、先進制造、信息等國家政策優先支持領域。“人才計劃”每年支持1000名左右具有較高水平和發展空間青年教師，支持包括生命科學、能源環境、先進制造、信息等27個領域。兩個計劃實施10年來，累計遴選資助890個創新團隊，9800余名新世紀優秀人才，涵蓋全國31個省份400余所高校。

“團隊計劃”和“人才計劃”的實施，對地方和高校的人才隊伍建設以及政策導向產生了積極影響和示范效應，各地、各校相繼制定實施了本地本校的人才發展計劃，這些人才計劃與教育部人才計劃相互配合，形成了定位準確、層次分明、銜接有序的高校創新人才培養體系。

10年來，“團隊計劃”和“人才計劃”取得了豐碩的成果，對加速高校高層次科技創新人才的培育和匯聚，提升高校科技創新能力和高層次人才培養能力具有重要推動作用。但是，與十幾年前相比，中國科技人才質量、數量、結構已經發生了重大變化，在新的形勢下，特別是十八大和十八屆三中全會對中國科學技術事業提出了新的發展戰略和深化改革的要求，“團隊計劃”和“人才計劃”需要與時俱進，深化改革。首先，要更加注重科研團隊和青年拔尖人才的培養和支持，培育重大原始性創新成果；其次，要更加科學、全面評價各種類型的科技人才；再其次，還要特別注意和其他人才計劃序列的銜接，轉變支持方式和內容，使之更符合青年科技人才成長規律。通過改革進一步發揮其在高校科研平臺建設和青年科技人才培養的關鍵核心作用，打造新時期“團隊計劃”和“人才計劃”的升級版。（記者 宗河）

《中國教育報》2014年3月3日第5版

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