2014年蘇州中考作文《不錯過》名師解析——蘇州外國語學校徐余忠

初二語文教材上學過劉心武散文《錯過》，劉心武認為，錯過是一種生活的常態，沒有“萬無一失”的人生，沒有人能抓住你想要的一切。錯過有主客觀原因造成，有的錯過無關緊要，有的錯過可能是一種幸運，有的錯過可能是遺憾，甚至是追悔莫及。

今年的考題《不錯過》，雖是半命題作文，但逆向立意鮮明，與蘇州2011年中考作文題《熟悉的地方也有風景》頗為相似。既然生活萬象紛雜，錯過是常態，而題目在價值導向上逆向強調“不錯過”，那么其對象一定是有意義的或很重要的。這里細細推敲一下，不難發現，“不錯過”的涵義有指“不再錯過”或“不能錯過”的意思，前者可以寫成往事追憶，后者可以寫成人生宣言。

明白了題目的基本意思后，要寫成此文，我個人覺得要過兩關：一是選材關；二是立意關。

首先，就“選材關”而言，最好不要凌空蹈虛，寫成“不錯過理想”、“不錯過青春”、“不錯過愛”等過于空泛的文章。建議要化虛為實，化情為物。據此梳理一下，“不錯過”的對象可以是：某一次比賽的機會、一場精彩的表演、一次難得的重逢，一次深情的送行，一次對友人冰釋前嫌的道歉，一次對親情精心凝神的體悟，一次日出日落的守候，一次春天里的桃花盛開等等。

其次，要過“立意關”，就需要在平凡小事中，有所提煉，能升華出不一樣的情感和思想來。“錯過”與“不錯過”既是一個生活的問題，也是個哲理的問題，都有耐人尋味的情思和意趣。“不錯過”似乎更多的包含著主觀的對生活與人生的認知和選擇。所以如果考生能在敘事的基礎上，恰當的抒情議論，定能起到畫龍點睛的作用。如果只是用故事本身說話，過于含蓄甚至隱晦，對于考場作文來講，則是不太可取的。

綜合而言，此次作文題較之以往詩性題目來講，鮮明的體現出了三個特點，即教材關聯度高；生活化氣息濃；選材開放性強。既能讓考生容易入手，又能考察學生的生活感悟力和思辨力。

鑒于初中生的邏輯思維不夠完善以及高考作文“議論文”大撞車的教訓，雖然可以“文體不限”，但在沒有較高的把握下，我個人仍然不建議寫議論文，這極易流于空洞。題目從生活中來，我們的寫作應該還原到具體的生活中去，寫出在這個青春節點上對生活的真切感悟才是好文章。

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