不管怎樣創新，堅持社會主義核心價值觀引導這個魂不能丟

讓思政課活起來火起來

離上課還有5分鐘，寬敞的階梯教室早已坐滿了學生，寧波大學馬克思主義學院教師陳云云走上講臺。這是一節尋常的思政課，不尋常的是，這節思政課的“教材”是一本食堂的意見留言簿。

2014年寧波大學食堂的“管飯爸爸”張主任和他那本“有求必應”的學生意見簿火了。現在，陳云云又這把火“燒”到了思政課課堂，這本40頁的意見簿引起了學生的熱烈討論——

“回復一條兩條不稀奇，難的是條條有回復，條條有落實。”

“小人物，大故事。因為咱們學校‘張主任’用小小的留言簿，寫出了人人都在向往的社會主義核心價值觀——敬業、友善、誠信。”

整整一節課，陳云云都插不上嘴。

“既要圍繞書本，又要脫離課本”，身邊人、身邊事，都成了陳云云的思政課素材。同樣的情況，也發生在中國海洋大學社會科學部教授陸信禮的思政課課堂上。陸信禮的學生、2013級英語專業的段嘉懿感覺到了變化：“以前思政課幾百人的大教室，老師站在臺上照本宣科，感覺離自己很遠。現在不僅老師走下臺，與學生互動，講授的內容也‘走下臺’，原本書本里看不見摸不著的理論，變成了可知可感的身邊事，更具說服力。”

這幾年，陳云云有個明顯的感覺，思政課教師的地位提高了，以前思政課教師在評職稱方面是“短腿”，“整天忙著上課，哪有時間寫論文”，現在學校開綠燈，打破了論文指揮棒。不僅如此，陳云云還有了一幫“粉絲”，今年他又登上了全校最受學生歡迎老師的榜單。

“不管怎樣創新課堂形式，不管課堂有多熱鬧，都不能忘了一根主線，思政課老師要有底線和立場意識。”陳云云在“全國思政課老師”的QQ群里敲下的這段話，立刻獲得了陸信禮的贊同。陸信禮說：“孔子說，己欲立而立人，己欲達而達人。其實這句話也隱含著這樣一層意思：己不立，焉能立人？己不達，何以達人？如果高校的思政課教師自己都沒有堅定的理想信念，如何讓學生建立對馬克思主義以及中國特色社會主義的理想信念呢？”

在北京師范大學馬克思主義學院院長王樹蔭看來，在噪音和雜音喧囂的時代，高校課堂這個陣地要發出“強音”，他說：“高校是培養社會主義建設者的地方，而不是清談館、發泄場，老師的不滿和怨氣，不能由學生來埋單。”

在這方面，思政課和思政課教師扮演著至關重要的角色。

從學校黨委副書記到省委高校工委副書記，大連海事大學馬克思主義學院教授曲建武曾是廳局級干部，但前兩年他辭去領導職務，主動擔負起外國語學院2013級“思想道德修養與法律基礎”課的教學任務。面對別人的不解，他說：“思想理論課太重要了，它就是為解決學生的價值觀服務的。沒有了這樣一個主渠道，學生怎么能實現人生的幸福呢？”

高校課堂的輿論場和互聯網輿論場如何互動，一直是考驗高校宣傳思想工作的重要命題。王樹蔭認為：“大學老師不能回避反腐、貧富差距等社會熱點話題，在立場、觀點和方法上，要引導學生正確思考，不能簡單聽信公知和大V。”

在陳云云的思政課堂上，“搶話筒”的情況經常發生。有一次，他講到“人民民主專政”，有個學生沖上講臺要求發言，并在黑板上寫下“西方的三權分立是最好的民主”。此言一出，立刻遭到其他同學的“圍攻”，真理越辯越明，一整節課，大家都“吵”得熱火朝天。

在最后總結點評時，陳云云說，“鞋合不合適只有腳知道，三權分立固然有其優點，但并不一定適合中國的國情”。他認為，思政課不是灌輸死知識，而是引導學生用正確的價值觀立場和方法去分析問題。

那么，到底什么樣的思政課才是好的思政課？

王樹蔭給出了一個復雜的答案：“好的思政課沒有一定之規，有的老師善于運用多媒體技術，課堂異彩紛呈；有的老師善于針砭時評，學生能從中獲得營養；有的老師理論講得深入淺出，學生們聽得也是津津有味。”陸信禮則給出一個簡單的答案：“一個好的思政課堂要有三率，到課率，抬頭率，接受率。”但不管是什么樣的答案，都有一個共同的前提，堅持社會主義核心價值觀的引導，這個思政課的魂不能丟。

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