教育部發布《關于改進和加強研究生課程建設的意見》

研究生培養不再重科研輕課程

重視課程學習，加強課程建設，提高課程質量，是當前深化研究生教育改革的重要和緊迫任務。

本報北京1月14日訊（記者 宗河）教育部網站今天發布《關于改進和加強研究生課程建設的意見》，要求各地各研究生培養單位要更好地發揮課程學習在研究生培養中的作用，提高研究生培養質量，切實轉變只重科研忽視課程的實際傾向。

教育部表示，課程學習是我國學位和研究生教育制度的重要特征，是保障研究生培養質量的必備環節，在研究生成長成才中具有全面、綜合和基礎性作用。重視課程學習，加強課程建設，提高課程質量，是當前深化研究生教育改革的重要和緊迫任務。

意見提出，培養單位應科學認識課程學習在研究生培養中的重要地位和功能，重視課程建設工作，全面承擔課程建設責任，加強對課程建設的長遠和系統規劃。切實轉變只重科研忽視課程的實際傾向，把課程建設作為學科建設工作的重要組成部分，將課程質量作為評價學科發展質量和衡量人才培養水平的重要指標。

在對研究生培養單位的投入機制和獎勵體系方面，意見提出，培養單位應統籌使用各類經費，加大對研究生課程建設、教學改革的常態化投入。支持和獎勵研究生教學，建立完善課程建設成果獎勵政策，把課程建設、教學改革和教學管理工作納入學校和院系工作考核、評價指標體系，加大考核評價指標權重，提升課程教學工作地位。

意見要求，培養單位要把培養目標和學位要求作為課程體系設計的根本依據。完整貫徹本學科研究生培養目標和學位要求，重視課程體系的系統設計和整體優化。堅持以能力培養為核心、以創新能力培養為重點，拓寬知識基礎，培育人文素養，加強不同培養階段課程體系的整合、銜接，避免單純因人設課。科學設計課程分類，根據需要按一級學科設置課程和設置跨學科課程，增加研究方法類、研討類和實踐類等課程。

同時，培養單位應提供豐富、優質的課程資源。加大課程開發投入力度，跨院（系）統籌課程資源，建立開放性、競爭性課程設置申請機制。增加開設短而精的課程和模塊化課程。探索將在線開放等形式的課程納入課程體系的機制辦法。鼓勵培養單位與企事業單位合作開設實踐性課程。

意見還對研究生課程審查機制、選課管理、課程教學方面的制度安排進行了規定。

意見要求，要嚴格審查新開設課程。建立完善新開設課程申報、審批機制，明確課程設置標準，堅持按需、按標準審查課程。對于申請新開設課程，應從課程的目標定位、適用對象、課程內容、教學設計、考核方式、師資力量、預期教學效果等方面進行全面審查。對初步審查通過的新開設課程，應加強對課程開發的指導監督，通過試講等確認達到預期標準的，方可批準正式開設。

意見提出，培養單位要重視研究生課程學習計劃的制定和審查，同時，形成開放、靈活的選課機制，支持研究生按需、擇優選課。

在研究生課程教學方面，意見要求進一步促進學生、教師之間的良性互動；優化課程內容，注重前沿引領和方法傳授；加強對研究生課程學習的支持服務。

此外，意見要求進一步完善課程考核制度，創新考核方式，探索建立課程學習綜合考核制度；提高教師教學能力和水平，加大對教師參與課程建設和教學改革的激勵與支持，加強師德與師能建設，提升課程教學能力；加強課程教學管理與監督，鼓勵引入社會或行業的專業機構以及國際認證組織對研究生課程教學質量進行診斷式評估；有關教育主管部門要高度重視研究生課程建設工作，通過規劃引導、資源配置和質量監管等手段，鼓勵和支持研究生培養單位不斷加強課程建設、教學改革和管理。

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