弘揚社會主義核心價值觀特別報道
把中國精神種在心里
——北京高校培育和踐行社會主義核心價值觀紀實
北京高校普遍開展了一系列培育和踐行社會主義核心價值觀活動，催生出一個個感人的故事。
一張簡樸的書桌，兩扇臨街的窗戶。1919年在北大紅樓東南一角的這間辦公室里，李大釗先生看到的是什么？苦苦思索的是什么？奮力追尋的又是什么？今年初冬，一批北大學子重回位于北京東城區五四大街上的北大紅樓舊址，思緒仿佛回到了95年前。
作為北京市教育系統貫徹落實黨的十八大、十八屆三中全會和習近平總書記系列重要講話精神的具體部署，北京市委教育工委制定并頒布了《北京高校培育和踐行社會主義核心價值觀實施意見》，在京高校普遍開展了一系列培育和踐行社會主義核心價值觀活動。如何理解社會主義核心價值觀？如何將核心價值觀刻在師生心里？這些關乎高校固本鑄魂的實際問題沒有難倒充滿創造力的大學師生，反而催生出一個個感人的故事。
理論先導制度保障
日前，在北京師范大學，來自首都10所高校的30名師生代表共同見證了理論著作《中國精神教育讀本》的首發式。發布會上，頭發花白的讀本第一作者、清華大學馬克思主義學院教授吳潛濤說：“北京市委教育工委協調首都6所高校8名教授，經過一年多的理論攻關，結合中國實際對中國精神的概念作了科學界定，對不同歷史時期中國精神的內涵進行系統、深入的闡述，我認為體現了北京高校理論界的水平。”
“五四精神”、“長征精神”、“改革開放精神”……系統梳理不同歷史時期的中國精神，本身是一項繁重的理論工作。同時，弘揚中國精神將成為培育和踐行社會主義核心價值觀的重要著力點，《讀本》就是高校培育和踐行社會主義核心價值觀的重要理論載體之一。如何保證《讀本》經得起學術和實踐的雙重考驗？
“理論闡述一定要采用中央文件的權威表述。為了一個理論的精確表述，課題組成員常常討論到深夜。”課題組成員、清華大學教授張瑜說，“書中所有事實論述一定盡可能采用第一手資料，為此課題組在圖書館、資料館花費了大量時間和精力。”
北京市委教育工委副書記唐立軍說：“如何理解社會主義核心價值觀，是關系工作方向的重大問題。在高校培育和踐行社會主義核心價值觀，必須堅持理論先導。”
為幫助高校師生準確理解社會主義核心價值觀，北京各高校緊緊圍繞學校育人目標積極開展形式多樣的宣講活動。北京大學召開以“社會主義核心價值觀與立德樹人”為主題的全國性大型學術理論研討會，黨委書記朱善璐給全校學生黨支部書記上黨課。中國農業大學黨委開展黨支部理論學習活動，通過讀書會、報告會、宣講會等多種形式，在全校師生中開展社會主義核心價值觀大討論。
北京市委教育工委印發的《北京高校培育和踐行社會主義核心價值觀實施意見》為工作開展提供了制度保障。在《實施意見》指導下，一批與核心價值觀工作相關的制度在北京高校陸續推出。中國人民大學按“德才兼備、以德為先”的原則，修訂完善干部選拔任用制度，注重發揮領導干部在培育和踐行社會主義核心價值觀方面的先鋒作用。北京工業大學修訂并頒布了《北京工業大學教師職業道德與行為規范》，在項目申報、職稱評聘、崗位聘任、績效考核等工作中嚴格執行“師德一票否決制”。
全員育人全程融入
10年前，清華大學博士生王翔以優異成績從國外完成博士后研究重回母校，向自己的老師莊茁提出回校任教的請求。然而，主攻工程力學的王翔正是國家航天計劃急需的人才，莊茁婉拒了他的請求，“你應該選擇更需要你的崗位”。
轉眼10年，從國家空間技術研究院基層工程師干起的王翔，已經成為中國載人航天計劃“天宮”系統的總指揮。這個時候他再次回到母校，向老師提出，希望返校任教。
“清華培養一個教師不難，培養一個‘天宮’總指揮不容易。”仔細考慮后，莊茁對王翔說，“國家更需要你擔任‘天宮’總指揮，如果你愿意當老師，學校可以雙聘，你可以調配工作時間，擔任學院的兼職教授。”“行！”王翔欣然接受了老師的意見。
近年來，清華航空航天學院每年的畢業生，90%以上去往國家重點行業的重點崗位，出國留學的人數只剩個位數。然而，十幾年前，該學院30%以上畢業生選擇出國留學，國家重點崗位在學院曾面臨無人可招的窘境。莊茁說：“關鍵在于教育者的引導。”
莊茁說：“絕大多數學生希望實現個人的價值，清華的風氣就是將學生個人價值的實現與國家的需要結合起來，把人送到國家最需要的地方去。”
清華大學規定，每個教師是學生就業指導的第一責任人，每個在校學生隨時可以通過校園網約談任課教師。清華大學有個數十年不變的傳統，就是教師要把畢業生親手送到工作崗位上去。今年，莊茁把一名學生親手送到了中國首艘航母“遼寧號”上。
北京市委教工委印發的《實施意見》特別強調，培育和踐行社會主義核心價值觀，關鍵是全員育人、全程融入。像清華大學這樣的育人方式，在北京高校中還有很多。
北師大邀請顧明遠等學術大師加入青年教師的“學而書院”，定期與青年教師交流；北京交通大學組織支教學生、大學生村官、征兵入伍學生、獻身祖國西部建設的校友為畢業生開講座，鼓勵畢業生到祖國最需要的地方建功立業；首師大通過“誠信驛站”、“免監考考場”、“誠信人生大講堂”等一系列教育實踐，弘揚誠信、友善等中國傳統美德；在北京中醫藥大學，學校整合馬克思主義哲學、中國哲學、醫學倫理學、中醫基礎理論等課程力量，將社會主義核心價值觀與中華優秀傳統文化融入到中醫藥文化價值的闡述之中。
實踐育人創新驅動
這個夏天，北京農學院研二學生武芯蕊是在北京密云縣太師屯鎮的太師屯村度過的。她在尋找一個配方，如果獲得成功，北京郊區蘑菇種植的成本將會下降60%。
從學期末到假期結束，武芯蕊一共在蘑菇房里待了87天，每天的工作就是密切關注不同配方和不同環境對蘑菇生長的影響。她積累的數千個科研數據，將為學校科研團隊的進一步研究提供依據。雖然實驗依然處于屢敗屢戰的艱苦階段，但武芯蕊說：“每天的工作都很具體，我覺得在具體的工作里，一個人的理想也會一天天變得具體起來。”
作為蘑菇種植的專家，武芯蕊的導師陳青君幾乎每個周末都泡在京郊農企的蘑菇房里。只要可能，她每次下鄉都要帶上學生一起去，在實際工作中教會學生一些在課堂無法學到的東西：怎么在村里的艱苦環境下待下來；怎么把實驗室里學到的東西運用在實際生產環境中；如何與村民建立互信，爭取村民對工作的支持等。
堅持實踐育人是北京高校培育和踐行核心價值觀的基本原則。北京市委教育工委副書記鄭萼說，北京實踐資源豐富，近年來教工委統籌采取建立實踐基地、開展掛職鍛煉、搭建實踐平臺等形式，深化師生對社會主義核心價值觀的認識。
在北京工業大學，學校選拔青年教師成立“青年馬克思主義者培養工程班”，必修課之一是組織教師赴井岡山、蘭考等實踐教育基地學習；在首都經貿大學，國情考察被納入學校中青年人才培養計劃，該校定期組織中青年教師前往國內大中型企事業單位考察，鼓勵中青年教師研究中國實際問題。為了進一步增強工作實效，北京市委教育工委在《實施意見》中，鼓勵高校堅持創新驅動。
在智力密集的北京高校，創新精神一旦與核心價值觀工作相結合，立刻激發出巨大的創造力。眾多高校通過張貼宣傳畫、制作主題展板、懸掛燈旗條幅等形式，使社會主義核心價值觀24字內容在校園中到處可見，人人知曉。
北京市委教育工委書記茍仲文說：“歷史已經證明，一旦先進的價值觀在大學師生的心中扎根，國家和民族的命運就將被深刻改變，只要社會主義核心價值觀活在每一個高校師生的心中，一定能凝聚成無堅不摧的中國力量，實現我們每個人的中國夢。” （本報記者 施劍松）
《中國教育報》2014年12月13日第1版
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