毅然離開曾經擁有精彩時光的清華大學，上世紀80年代，馬列偉投入另一個陌生的世界。“到了美國，我就像個新生兒，啥都不懂，啥都沒見過，從零開始。還得快速學會生存，也第一次覺得錢的重要。”

圖為馬列偉（右二）和他的創業核心團隊。他們一起創業近四年。馬列偉從20多年的排球生涯中學到了兩點團隊精神和堅持到底。他談到：“團隊精神，你打的好壞不能決定勝負，你要讓隊上每個人打好球，你才能贏；堅持到底，哨子不響比賽就沒結束。好幾次，我們隊都在比賽結束前一分鐘反敗為勝。”

碩士畢業后，他的第一份工作是在西門子中央研究院。由于碩士論文在行業中有突破性的成果，他獲得了西門子公司的全額榮譽獎學金，順利地完成了博士論文。

學術的攀登很快變得缺乏挑戰了，他轉型做工程，從四處講學變成四處講產品。不久之后，他領導的工程團隊就開發出世界上最大的電子元件模型庫。

在工作中他逐漸發現，工程開發是企業商務鏈的末端，想做好產品必須先做好需求定義。他便又轉做市場調研。市場人員的思維方式和技術人員很不同產品價值、毛利、定位變成每天的話題這又是一次巨大的自我挑戰，又得從頭學起，但他很快又脫穎而出，成為一個文武雙全市場部門主管。

“為什么自認為的好產品賣不出去？”他再次轉向，開始做銷售，走到公司商務鏈最前端，成為上市公司的高級總監。

馬列偉談到了自己的“登山”哲學要想攀上一座高峰，首先要做的是從自己現在所站的山峰走下去。

在經歷了多種職業角色之后，他感覺自己已經真正了解了企業全貌，便開始了創業。2001年，馬列偉與另外兩個博士合伙開辦了安科半導體公司，成果不錯。

在美國市場獲得成功后，他又將眼光轉向了更廣闊的中國市場。豐富的工作和創業經歷讓他敏銳地看到國內教育資源不平衡和“啞巴英語”的教學弊端。他帶領團隊，在網上打造優秀虛擬英語老師。這位“老師”可以和學生用英語對話、隨時隨地給出專家評價，還能幫助學生完成作業。

想回歸夢回大學校園

馬列偉說：“做大學老師一直是我最大的夢想。博士畢業時本應順理成章地去大學教書，但當時的我除了學校和研究所外，沒見過世面，也沒嘗過社會的酸甜苦辣，我有什么資格教出更優秀的人吶？”

現在，他有信心了。“經過近20年的歷練，現在可以說有資歷了。我和來自各個國家、不同資歷、不同文化、形形色色的人一起工作過。我總結出一點：先做人，后做事。人若成就大事，靠的是領導力。做不好人，就沒人愿跟著你玩命。這是我最想教給學生們的。”

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