教育部副部長：要堅決改變單純以論文著作為主的科研成果評價方式

新華網成都１１月２７日電（記者吳曉穎）“評價具有重要的導向和激勵功能，高校要深化科研評價綜合改革，必須牢固樹立質量第一的評價導向，實施科學合理的分類評價。”２７日，在成都舉行的全國高校社會科學科研管理研究會２０１３年度工作會議上，教育部副部長李衛紅作出上述表示。

近年來，高校科研領域中出現的重立項輕結項、重數量輕質量、重眼前輕長遠、重成果輕推廣，低水平重復研究現象比較嚴重，造成了人財物的浪費。中國人民大學校長陳雨露說，當前國內高校對教師科研成果考核普遍采用量化方法，如積分制等，對科研質量的評價也多轉化為數量指標來執行，這樣的考核引導教師更關注于數量，并不能帶來相應的學術發展。

對此，李衛紅提出，要堅決改變單純以論文、著作為主的科研成果評價方式，要把解決國家重大需求的實際貢獻作為核心標準，完善高校績效評估辦法。針對應用研究成果，建立以政府、企業、社會等用戶為主的評價機制。同時，積極開展科研評價綜合改革試點，著力推進人事分配制度配套改革，健全人才選拔、激勵機制，協調推進科研評價和學科評審，人才培養、課題立項、成果評獎等方面的綜合改革，加大績效評價權重。

當前，國內一些高校已經開始注意到科研成果質量的重要性，對科研考核進行改革探索。陳雨露介紹說，為激勵教師科研興趣、動力，２０１０年該校對實施多年的教師考核辦法進行了大幅調整。

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