長沙高新博才小學重視國學教育。圖為今年9月1日，該校一年級學生身穿漢服上第一堂國學課。

“中小學語文教育將加重國學內容”不再是坊間傳說。11月1日，語文出版社社長、教育部前新聞發言人王旭明在成都召開的2014亞洲教育論壇年會上透露，由該出版社出版、明年9月起使用的新修訂初中語文教材中，國學篇目所占比重將由目前的約25%增至約35%，該教材已經送至教育部審批。

國學到底會增加什么內容？文言文篇目增多會否增加學生負擔？2日，長沙數名語文教育專業人士表示，對語文出版社的初中語文教材變化持肯定態度，但是希望選用內容切合學生年齡特征，“適合讀背”。

變化

中小學語文教材國學內容將加重

據王旭明介紹，去年9月該社啟動對使用了11年的這套《語文》教科書的修訂工作，將課文中古詩文所占比重由過去的約25%提高至約35%，以讓學生們接觸到更多的中華優秀傳統文化。王旭明舉例說，以初中語文教材為例，以前的教材有7個單元，國學內容占了2個單元。為減輕學生負擔，新版語文教材減少到6個單元，而國學內容仍占2個單元，同時還增加了兩篇白話文小說。“國學內容的比例占到了整個語文教材的35%。”王旭明說。

今年4月，教育部發布《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》，稱將適時調整課標，修訂教材，增加中華優秀傳統文化內容在中考、高考升學考試中的比重。北師大語文教育研究所所長任翔前不久在接受媒體采訪時也表示，從明年9月起，北師大版小學一年級《語文》中古詩詞將增加到22篇，整個小學階段不少于100篇。

明年，人教版語文也將啟用新教材。“古詩文、國學經典內容肯定會增加。”長沙一位從事語文教學多年的老師分析，今后，小學到高中的教材中，古詩文內容的比例很可能會占到一半，從小學到高中逐步增加，而目前“遠遠不夠”。他預計，以后在小學，很可能有國學經典內容單獨成篇，作為課文出現，比如來個“《論語》四則”或者“《老子》五章”。

長沙市中小學沒有采用語文出版社出版的語文教材，而是采用人民教育出版社出版的教材。長沙市明德華興中學資深語文老師楊禮表示，今年語文書也使用了新版本，相對舊版，國學內容顯著增加。

長沙市教科院語文教研員劉兵表示，目前長沙市中學語文教學非常注重國學內容的滲透，會安排課時學習，考試內容也明顯增加。

看法 增加國學內容實是尊重傳統文化

哪些傳統文化和國學文章會進入中小學教材？教材難度如何把握，學生負擔是否會增加？王旭明解釋，新增的國學內容不僅有古文、古詩，也有謎語、對聯等淺顯的內容。

調查中，長沙不少家長力挺讓孩子學習古代經典詩文，也有部分家長持反對意見。市民胡女士認為，學習古文不是越多越好，年齡小的孩子對古詩和古文的理解程度有限，真正能記住、積累下來的篇目很少，且背誦篇目過多加重了孩子的學習負擔。

長沙市教科院語文教研員劉兵則更多地從教授者的角度來衡量難度。他認為，加大國學的量，并不是負擔，而是對傳統文化尋根溯源，“所以語文老師在處理這些內容時，要從文化的角度來學，不單純陷入到字詞學習中。”

長沙市一中高一年級組長、語文老師徐國鴻是一位國學愛好者，今年6月撰寫了長沙市一中2014年高考對聯。他表示對語文教育出版加重國學內容的做法很認可，“增加國學分量，可以提高語文的文化含量，避免膚淺之弊；可以提升語文的文化品位，使之更雅正；可以加大背誦量增進積累，讓語文教與學更加求真務實：真正涵養一個人，一個有文化、具中華氣度的人。”

“學生學習和誦讀古詩文，是一種文學積累，幫助提高語文素養，提高生活品位和審美情趣，潛移默化中促成人格的全面發展。”長沙某學校的李老師表示，古詩詞是中華民族流傳下來的寶貴文化，應該被傳承下去。

“本學期開始，我們準備讓傳統文化全方位融入學校課程和學校管理。”岳麓區教育局局長喻曉黎此前接受本報記者采訪時說，今年岳麓區將在全區中小學和社區中重點推行“國學進校園、國學進萬家”系列活動。

建議

國學選材應適合中小學生讀背

除了課本中國學內容占比加重，長沙一些學校和教師也加重了學生學習國學內容和誦讀練習。

在大同二小，五年級二班的同學除了課本學習外，老師還要求他們背誦《日有所誦》。記者看到，每單元內容基本以詩歌為主，既有余光中的“傳說北方有一首民歌，只有黃河的肺活量能歌唱”，更有“誰謂河廣？一葦杭之”和“上邪！我欲與君相知”。芙蓉區小語會理事長、大同二小語文老師李娟娟認為，中國語言之美，要靜靜品讀；而語文素養的養成，需要日積月累。“誦讀，是親近母語的最好方式。”

咸嘉博才小學校長陳艷萍介紹，從本學期起，該校重點推行國學進課堂、進校園活動。在今年9月的開學典禮上，就特別設置了一個全校師生齊誦《弟子規》的活動，孩子們優雅吟誦，場面令人感動。“小學階段一共75首必背的古詩，我們把所有的古詩都配上音樂，用吟唱的方式推廣。”陳艷萍說，“國學不能只靠語文老師推進，而是音樂、美術老師一起來做教研，怎么讓孩子覺得易接受就怎么來，因此會展開豐富多彩的吟唱活動。”

徐國鴻也非常推崇這種方式，“學生對國學的愛好是可以培養的，只要老師引導得法。學習語文，要讀，要咀嚼品味，體會詩文背后細膩的情感。”

徐國鴻表示，加重國學內容，增加內容主體是文言，“初中語文學習的難度肯定會增加，但是并非不能接受。”他建議，選材相對來說要淺顯一點，適合讀背，靜靜咀嚼。記者 岳霞

市民故事

90歲爺爺只讀了兩年私塾

90后研究生感嘆“更智慧”

90后楊天澤在英國杜倫大學讀研，因為做過孔子學院相關志愿者，也算是國學的忠實擁躉。接受國外教育的人如何看待國學？在接受記者采訪時，楊天澤講了爺爺的故事。

在他眼里，90歲的爺爺“有文化”。其實，他爺爺并沒上過正規的學校，只是小時候讀了兩年私塾，后來駕條漁船，從洞庭湖到長江，總算把一家子從饑餓困頓中拉了出來，到現在，已經繁衍成一大家族。“我爺爺喜歡看天氣預報，有時吩咐家里人明天不能曬被子，他不說他看了天氣預報，會說‘雨前庭蟻鬧’。”楊天澤說，家里每年春節的對聯都是爺爺親擬，功底扎實，“我根本寫不出”。

在英國，現在找工作很困難，楊天澤覺得學習壓力大，總覺得知識不夠用。但他認為，爺爺雖然只讀了兩年的《弟子規》《千家文》《三字經》，卻“妥妥地”比他更有智慧。

“我覺得國學，不是知識，而是智慧，是中華文化的精髓。”楊天澤這樣表達他的理解。

網友觀點

@jj王小明：讀中華經典很好啊，古文越早讀越好。文學就是要積累到一定量才能有感受。

@不明不白：古人的精神財富、經典的文化瑰寶需要靠教材來傳承和延續，我們的教材，應該留點精神財富給孩子。

@jkiuy118：對于中小學生來說，學習古典詩詞，不能要求太高太急，能熟讀幾首、背誦幾首，就足夠了。

@另有其人258：古詩文的作用很重要， 所以，合理的、適量的、循序漸進的古典文化熏陶，對個人未來的成長至關重要。

@hwy520：合理即可，也別一窩蜂，過猶不及。

@way8188：新增古典詩詞有利于弘揚傳統文化，但增加多少、在幾年級增加，這應該有待考量。

更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!