法學專業連續7年就業率持續走低，被亮了“紅牌”，社會上不少人認為現在的法學教育有些泛濫。對此，不少參加“法治中國建設與法學教育改革”論壇的專家學者認為，法學教育的成功與否不能單看就業率，法學教育不是泛濫而應該加強，法學教育應該更自信地發展。

10月25日-26日，教育部高校法學教學指導委員會、中國法學教育研究會2014年年會暨“法治中國建設與法學教育改革”論壇在煙臺舉行，來自全國各地的法學院的專家學者齊聚共論法學教育。

根據今年6月上旬公布的《2014年中國大學生就業報告》顯示，法學專業連續第7年登上了代表失業量較大、就業率持續走低、薪資較低、屬于高失業風險型專業的“紅牌”專業榜。很多人就此認為現在的法學教育泛濫，應該控制法學專業的招生規模。對此，與會的不少專家學者認為，法學教育的成功與否不能單看就業率。

重慶大學法學院院長黃錫生說，“我不認為現在法學教育泛濫，全國每年的高校畢業生近700萬人，而法學專業畢業的學生只有十幾萬，可以說數量遠遠不夠，因為越多的人懂得法律知識，我們的法治中國建設才更容易實現。”

“法學教育培養的學生與其他專業培養的學生最大的區別是什么？我們認為是四年之后他們頭腦中的法律思維。”山東大學(威海)法學院副院長劉軍說，“這才是成功的法學教育。”

當然，與會學者也不回避目前部分法學專業畢業生適應力差、專業設置趨同，統編教材“壟斷化”有損學術自由等問題，這些都是導致法學專業畢業生就業不佳的原因之一。

“因此，我們建議應該有一個淘汰機制，對于一些重復設置，社會反響不好的法律專業及時淘汰，對于一些執教水平差的法律教師也應該及時淘汰，應該選拔一些經驗豐富的法律人才擔任教師，防止出現一些教師剛出課堂就上講堂的現象。”華東政法大學教務處長唐波說。

“問題存在，我們應該反思。我們本科生剛入校的時候都是最聰明的學生，四年后我們能否給他們最好的法學教育？這是我們值得思考和努力的。”中國法學教育研究會常務副會長、中國人民大學法學院院長韓大元說。

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