上海市教委日前發布《關于推進上海高等學校科學研究分類評價的指導意見》，根據該意見，今后上海高校的科研能力評價，將不再依據發表論文的數量“一刀切”，而是將逐步建立科研人員的分類考核體系和科研成果的多元化評價體系，根據創新質量和實際貢獻進行評價。此外，市教委還將推進“同行評議”、“第三方評價”和“國際評價”等評價方法，探索開放的、多方參與的科研評價措施，建立與國外接軌的評價制度。

針對不同類型的高校，上海將建立分類評價體系；針對不同類型學科，上海也將有分類評價機制；科研成果將會有一個“多元化評價體系”，注重科學研究活動的多樣性，包括基礎研究、應用研究、技術轉移、成果轉化、決策咨詢、科學普及等各種形式的工作，注重研究成果的多樣性，包括學術論文、專著、譯著、學術工具書、藝術作品、創意設計、發明專利、研究報告、咨詢報告、國家和行業標準、對經濟社會發展的貢獻等，推進并完善“代表性成果”的評價機制；建立多維度的科研評價措施體系，針對科研工作特點和科研活動載體不同，面向重點實驗室、工程中心、創新團隊、個人等不同科研載體，探索建立團隊考核與個人發展相結合、長周期考核與過程管理相結合、學科建設與學校頂層設計相結合的多維度評價體系，積極推進“同行評議”、“第三方評價”和“國際評價”等評價方法；科研人員也獲得一個專門的分類考核體系，對基礎研究人員的評價以有利于潛心研究、長期積累、催生重大原創性成果和創新人才培養為重點，著重評價科學價值。

此外，對應用研究人員的評價以聚焦需求，具有自主知識產權和重大技術突破為重點，著重評價成果轉化情況、技術成果的突破性和帶動性。對從事技術轉移、科研支撐和服務人員的評價以服務質量、促進科技成果資本化、產業化等實際效果為重點，激勵相關人員不斷提升自身服務能力。對軟科學研究人員的評價以服務決策需求，形成戰略研究報告，支撐思想庫智囊團建設為評價重點。對藝術創作的研究人員，以作品影響力為重點，改革當下重理論輕創作的評價方式。

中國青年報記者了解到，今年以來，北京、廣東、上海等地都在推行新一輪的科研評價機制改革。北京市屬高校將有望改變“重科研輕教學”的現象，破解“沒項目-不能晉職-被轉崗”等難題，以科研質量為導向，防止片面地將學術項目、學術成果與職稱評定、職務晉升等掛鉤；廣東則多次組織專家召開研討會，探索重點實驗室、工程技術研究中心等基地、人才評估改革方案。

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