PPT成為現代教學的重要工具，傳統的板書難覓蹤跡。

一手清秀的粉筆字，一套工整的板書，這樣的老師對學生來說是幸運的，但也是可遇而不可求的。最近，省城就有中學生吐槽老師的字不好看，“而且寫著寫著就斜了。”在多媒體教學的今天，是否還應要求老師有一手好書法呢？一些年輕教師日益退化的寫字功底又將對學生的發展產生怎樣的影響？

學生：“年輕老師大多寫字不好看”

“寫一手好字，高考能多得10分！”這句話在高二學生小謝的耳邊已被老師重復了無數遍，但在他的眼里，真正能寫一手好字的老師其實也不多。

“我是文科班的，寫字最好的是我們的數學老師，他已經50多歲了。語文、歷史和政治老師寫字都一般。”小謝發現，在他們班里，年輕老師大多寫字不好看，一些老教師盡管學理科，但卻字跡工整。“數學老師寫字和字帖一樣！年輕老師和他比差遠了。”小謝說。

在小謝的同學小耿看來，年輕老師也不大愛板書了。一堂課下來，黑板上的字大多是學生上去默寫課文時寫的，老師只會在學生提出疑問需要現場解答時，才會在黑板上寫幾個字。

“老師要求我們答題時一行一行排整齊，但他們在黑板上寫著寫著就歪了。”小耿說，現在老師上課多用PPT，很少用粉筆寫字。

小耿認為，理科老師寫字不好情有可原，但文科老師，尤其是語文老師書法不好就有點說不過去了。“我們語文老師30歲出頭，普通話標準、課講得也好，就是寫字太難看了，和柵欄插起來的一樣！一個語文老師，應該寫一手好字的吧。”

老師：“PPT普及，很少使用板書”

早在十年前，小謝所在的濟南市某重點高中便開始使用多媒體設備，學校的每個教室都配備有電腦和投影儀。

在大多數科目的課堂上，方便而生動的PPT已經代替了傳統的黑板板書，成為學生獲取課堂知識的主要來源。

“教室里的大屏幕幾乎不收，每節課之前，課代表就把老師的PPT拷到電腦上，老師上課時按照PPT講解。”小謝說，語文課上的重點詩詞、成語都是直接在大屏幕上蹦出來的，老師只有在講解個別漢字的寫法時才會在黑板上寫兩筆。

日照市某中學語文老師肖老師表示，語文課上，除了糾正學生寫字時使用板書，平時已經很少在黑板上寫字了。“語文、歷史、政治這些基本都用PPT，字比較多，用起來方便。”肖老師說。

數學、物理、化學等理科使用板書的時候相對多些。據從事初中數學教育整整30年的王老師介紹，現在還是會經常使用板書，但是，比起原來，PPT還是省去了很多書寫步驟，“年輕時一節課要擦很多次黑板，有時為了節省時間還會拿著提前準備好的小黑板。”

專家：板書難看是語文教育的缺陷

劉敏是一位從教30多年的語文老師，前年退休后，她被山東省實驗中學返聘繼續從事語文教學工作。談起目前年輕教師書法和板書的問題，劉老師感到十分痛心，她認為，好的板書可以讓學生一生受用。

“老師在黑板上寫字時，他教給學生的不僅僅是這個字怎么寫，更是教會學生如何認真完成一個作品。”劉老師說，如果老師自己的漢字寫得歪歪扭扭，學生們的模仿能力這么強，這會造成什么后果呢？學生們不僅會放松對自己的要求，可能還會覺得老師是在應付他們。

劉老師認為，一些年輕老師寫字越發難看是一個普遍現象，這種現象在語文教師中出現，已經成為了語文教育的一種缺陷。比起美丑，劉老師認為板書可以構架邏輯思維，“板書的呈現，其實是一個引領學生思路，構建邏輯思維的過程。板書本質上是一個信息提綱，讓學生們不僅知道知識是什么，還讓他們了解知識為什么是這樣。”

已經大學畢業參加工作的小張與劉老師的想法不謀而合。“小學老師的書寫直接影響了我的書寫水平，寫字什么樣會受老師寫字的影響。”小張說，小學三年級和四年級不是一個語文老師，自己的字就跟著兩個語文老師的字發生改變。

剛剛研究生畢業的小于經常回憶起初中時的地理老師，“學習全國鐵路干線時，老師會在黑板上一條條地將鐵路線畫出來，并標注出重要城市，我們也跟著在底下畫，印象非常深刻。”

更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!