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“草根創業”將成為創業主流

創新創業在人類文明史中，特別是現代文明進程中發揮著核心的作用。創新是社會進步的靈魂，創業是國家發展的動力，特別是對于正處于經濟社會結構轉型期的中國來說，創新創業的重要性尤為凸顯。9月10日，李克強總理在2014天津達沃斯論壇的開幕致辭中指出，要“借改革創新的‘東風’，在960萬平方公里土地上掀起一個‘大眾創業’‘草根創業’的新浪潮”。回首30多年來中國的創新創業，在這個時候提出要在中國掀起大眾創業、草根創業的新浪潮，有著深遠的歷史意義和時代意義。

改革開放的前30年，雖然中國社會的創新創業活力得到了初步的激發，但由于歷史傳統的慣性，加上體制改革的步伐落后于經濟社會的要求，相關的配套制度未能及時跟上，創新創業的動力不足，特別是與美國、德國、日本等發達國家相比，創新創業的數量和質量都有明顯的差距。與中國經濟總量已居世界前列的現狀形成鮮明對比的是，我們的經濟結構不合理，許多產業仍處在世界的中低端。

我國曾在上世紀90年代出現第一輪創業高潮。但那時創業更多的是與資源和機遇相聯系，創業者也往往是資源占有者或政策制定者，比如上世紀90年代初的政府公務員下海潮就證明了這一點。然而新一輪的創業浪潮卻必然與知識、信息、技術和創新這樣的詞語緊密相連，這與現在世界的創新創業潮流也是一致的。正是在這個意義上，創業逐漸走出“有錢有勢者和冒險家”的私人空間，成為“大眾”“草根”可以追逐的事業。這里的“草根”不是貧窮或缺乏知識的代稱，它無關出生門第、經濟地位或社會階層，而指的是一種創業面前人人平等的狀態。正如李克強總理所指出的，要“讓每個有創業愿望的人都擁有自主創業的空間，讓創新創造的血液在全社會自由流動，讓自主發展的精神在全體人民中蔚然成風”。

正是因為新一輪創業浪潮中知識的重要性，創新的重要性，近年來我國開始鼓勵新一代知識青年勇敢地投入創業大潮。國家和社會也在為創新創業提供越來越全面的支持。2013年11月，習近平總書記在給“全球創業周中國站”開幕式的賀信中指出，青年是國家和民族的希望，創新是社會進步的靈魂，創業是推動經濟社會發展、改善民生的重要途徑。總書記強調，“全社會都要重視和支持青年創新創業，提供更有利的條件，搭建更廣闊的舞臺，讓廣大青年在創新創業中煥發出更加奪目的青春光彩”。

今年4月，國務院常務會議決定，全面啟動實施“大學生創業引領計劃”，落實和完善創業扶持政策，幫助更多高校畢業生自主創業。5月22日，人社部、教育部、科技部等九部委聯合下發《關于實施大學生創業引領計劃的通知》。

可以預見，新一輪創業浪潮將給予以高校畢業生為代表的新一代知識青年追逐夢想、自我實現的機會，也將為社會帶來更多的公平正義。

大學在“草根創業”中的重要作用

當前我國正處于產業結構調整優化，從“世界工廠”升級為“世界實驗室”的階段，而當下商業思維正由“工業思維”向“互聯網思維”轉變，可以說，新一輪創業浪潮的典型特征是知識人創造知識經濟，對于大眾創業、草根創業而言，其創業活動圍繞國家“創新驅動”及“新興產業創業”兩個核心主題而進行，關乎我國未來經濟的結構和質量。

大學是人才的培養者，知識的創造者，本身又具有服務社會、引領文化的功能和責任，可以說，大學在知識創造和保存、人才培養、社會服務、資源整合等方面的內在屬性和優勢使她注定在新一輪大眾創業和草根創業浪潮中扮演最重要的推動者、組織者的角色。

事實上，關于大學開展創業教育的呼聲自本世紀初就有，受到多方的關注。2003年國家教育部出臺了第一個鼓勵大學生創業的政策，之后許多高校開展嘗試將創業教育課列入選修課，到2012年國家教育部更是要求高校將創業基礎教育列入必修課。創業教育課為大學生創業提供了很好的啟蒙，但是從創業到創業成功的“破繭成蝶”并不是僅僅上幾堂課那么簡單。理想很豐滿，現實很骨感，即使一個創業者擁有好的創意、理念、技術，甚至是成熟的商業方案和合作團隊，如果缺乏從平臺、政策，到資金、教育等一系列軟硬環境的支持，創業理想在大多數情況下也會被骨感的現實所打敗。國家可以在宏觀上持續地出臺各種方針、政策，力圖為創業者掃清體制機制上的障礙，但是具體到每個創業者個人，更迫切需要的往往是直接的創業支持，比如啟動資金該如何籌集？辦公空間從哪里找？如何判斷自己的產品和商業模式是有競爭力的？怎樣管理團隊？財務體系如何建立？邁過初創期后應該往哪里去？該不該上市？怎么樣才能成就一個偉大的企業？等等。

過去幾年中，各種級別類型的高新技術開發區、科技園區、濱海新區等孵化器的設立在一定程度上為創業企業解決了辦公空間、啟動資金等“硬環境”的支持。此外，市場上也出現了一些創業主題“咖啡店”，這些機構可以讓創業者以較低的門檻接觸到投資人，為其提供尋找資金支持的服務。但上述創業者在創業過程中遇到的種種問題和困惑，可能在這些園區、孵化器或機構中難以得到圓滿的解決。從這一角度看，大學應該更大地拓展自己服務社會的核心功能，有效利用大學自身的優勢，為創業者提供持續的軟硬件環境的支撐，服務于新時代的草根創業浪潮。

從另一方面來看，我們不僅要關注今后可能成為企業家的創業者和其創業能否成功，還要關注“企業家精神”的培育。“企業家”是創新創業的主體，“企業家精神”是創新創業的靈魂，在對草根創業的支持中，兩者不可偏廢，如此才可以更好地引領科技的創新、產業的升級、經濟的轉型，乃至市場倫理道德的建立，而大學本身擁有的資源和其整合資源的能力恰恰為此提供了豐厚的文化與資源土壤。

大學能為“草根創業”做些什么

縱觀美國等發達國家的情況，知名高校很早就介入了創新創業領域，比如斯坦福大學、加州大學伯克利分校、賓夕法尼亞大學、馬里蘭大學等都有專門為創新創業服務的機構。斯坦福大學孕育出硅谷，又與硅谷互動發展給大學發展史上留下了一段佳話。向世界一流大學學習，我國高校在結合中國實際的前提下，不僅僅在校園里開展創業教育課程，或是建設大學科技園，而且是走上了更為綜合的為創新創業提供支撐的道路。

2013年9月，北京大學啟動了“創新創業扶持計劃”，該計劃聯合相關教學科研院系、企業界校友力量，提出“創業教育、創業研究、創業孵化、創投基金”四位一體綜合扶持創業的理念，其核心組成部分北京大學創業訓練營是面向北大校友和社會公眾開放的全公益項目，經過短短一年時間的發展已經成為中國最具影響力的創業教育項目。

如此整合各方力量進行創業扶持的還有清華大學，也是在2013年，清華大學啟動x-lab，力圖打破傳統大學教育中的學科壁壘，構建一種創意、創新、創業人才發現培育的新型教育平臺。x-lab面向清華在校本科生、研究生、畢業后開始創業的校友、教師、校外的創業團隊提供包括創意活動、創業團隊接待日、創業伙伴服務、駐校企業家和駐校天使投資人服務等創新創業相關服務，并依托校友和合作企業，提供創業發展的指導和資源。

北大清華的探索，為大學能為草根創業做什么提供了啟發。北大化學系2000屆畢業生岳鑫（化名）在當了10年的上班族后終于發現了一個醫療領域內的細分市場機會，并創立了一家生物科技公司。雖然有理想也有勇氣，但面對資金、場地、管理等現實難題，他一籌莫展。當時正逢北京大學創業訓練營招收首批營員，抱著試試看的心態他報名參加，沒想到收獲大大超出了預期。

如今岳鑫已經從一期班順利畢業，他的企業不僅邁過了管理上的門檻，還獲得了政策和資金方面的支持，而這一切得益于北大再一次提供的教育機會。讓他受益最深的“富有層次感的課程設置”，是北京大學創業訓練營通過嚴謹的課程研發及課程評估和修正系統建立起來的，課堂教學、創業導師輔導、實戰案例研究和企業實地考察相結合的教學機制，教授講師、企業家講師及創業導師以1∶3∶1的比例設置，170多位來自各領域的精英人才擔任導師，導師全部提供免費志愿服務。而能做到這些，恐怕只有擁有強大的課程設計能力、完成課程的強大師資力量和在融合各方面資源上游刃有余的大學才能做到。大學的獨特優勢和作用已經引起政府部門的注意和重視。在運行近一年后，北京大學創業訓練營受邀首批進駐北京中關村創業大街地標性建筑昊海樓，“北京大學創業教育與實踐基地”也于9月25日在這里正式揭牌，中關村管委會授予其為“中關村國家自主創新示范區創新型孵化器”稱號，并為北京大學校友創業投資基金配套一千萬人民幣的專項資金。

大學在社會文化和道德風尚上也有著強大的引領作用。商業成功與商業倫理的高標準并不是一回事，反思當下經濟的繁榮與令人憂慮的食品安全現狀、日益惡化的環境問題共存的現象，對創業者進行超越于商業運營層次的教育是完全必要的。而在這方面大學也有著天然的優勢。如北大創業訓練營的課程體系里，除了“實戰經營”“管理精研”“創業之路”這三個實踐層面的課程，還有偏重于精神素養的“大師談”系列課程。“大師談”具有非常強烈的人文色彩，過去一年中，來講課的老師有儒學大師湯一介先生，佛學大師樓宇烈先生，美學大師葉朗先生，還有著名經濟學家張維迎，法學專家吳志攀教授。這些名師大家傳授給創業者的不僅是學科精華，更是對宇宙、社會、人生的思考，以幫助創業者確立更具有道德感的價值觀，而這些其實不僅決定了我們這個時代能否產生真正偉大的企業，也決定著我們能否擁有一個更美好的未來。

無論從哪個角度來說，新時代的創業都離不開大學的參與和支持。如何發揮自身的資源優勢，服務于新時代的草根創業浪潮，是值得每個深具社會責任感的大學深思的問題。

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