中央芭蕾舞團的老師在草橋小學指導學生們練習舞蹈動作。今年秋季開學，北京140所普通小學一年級的新生將能體驗到高校專業教師的藝術課程。新京報記者 杜丁 攝

北京黃城根小學邀請民族歌手為學生上課。新京報記者 高瑋 攝

門頭溝區實驗二小永定分校的學生正在進行太平鼓練習。資料圖片

專業京劇老師正在教小學生練功。新京報記者 王貴彬 攝

9月1日起，北京140所普通小學一年級的新生將見到由20余所高校、國家大劇院等知名社會教育機構派駐到學校的“新老師”。這些老師們將通過開設新課程、課外社團、俱樂部等形式，教授學生們音樂、體育等方面的知識。

一年級課堂迎來大學老師

據了解，目前北京市共有1000余所小學，部分普通小學體育藝術等專業課程薄弱，師資力量不足，辦學特色不鮮明。為此，今年4月，北京市教委發布《關于高等學校、社會力量支持中小學體育美育特色發展工作的通知》，表示將通過高校、社會力量與小學結對的形式，打造更多的“百姓家門口的特色學校”。

5月6日，北京舞蹈學院與13所小學在西城區紅蓮小學簽署合作協議，拉開了北京高校、社會力量參與小學體育美育發展工作的序幕。隨后，中國戲曲學院、首都師范大學、北京工業大學、北京服裝學院等高校陸續與相應的小學簽署了合作協議。

北京市教委相關負責人表示，首批參與的高校和社會團體共有25家，除了來自北京的20所高校外，還有國家大劇院、中央芭蕾舞團、北京京劇院、中國合唱協會、中國音協管樂學會、駐京部隊等社會力量。

這些高校的老師和社會團隊專家，將從今年9月1日起，入駐140余所小學的一年級課堂，采取滾動方式至2020年，并逐步普惠到小學其他年級。

針對小學需求開設特色課程

離開學還有一周的時間，記者了解到，各高校已經根據對口小學的需求和特點，制定了各具特色的課程。

中國戲曲學院繼續教育部主任姚志強表示，這個學期，學校派出的100位老師將承擔9所學校的8000課時任務量。涉及的科目有戲曲的唱腔課、形體課、戲曲健身操等。

北京舞蹈學院相關負責人表示，該院專門設立了基礎教育教研部，將針對每所幫扶小學的具體情況，分別開設舞蹈藝術鑒賞、傳統舞蹈傳習、形體訓練等課程，以及舞臺實踐類的中國民族民間舞、中國古典舞等。“例如針對紅蓮小學‘廣納五湖學子，樂育四海英才’的育人觀，以及多元地域文化的辦學特色，開設專門課程教學生不同地區的舞蹈、音樂、服飾、剪紙等。”

中央芭蕾舞團的對口學校為草橋小學、新街口東街小學、雷鋒小學和半步橋小學。中央芭蕾舞團團長馮英表示，新學期將與這4所小學合作開展形體訓練、芭蕾舞、交響樂賞析等課程。例如草橋小學將在2014年入學的一年級新生中開設芭蕾基礎課程，以滾動教學模式，形成六年為一個訓練周期的芭蕾教學大綱。中央音樂學院將嘗試在小學每天開設一節音樂課。

開學第一課注重調動學生興趣

大學教師面對小學一年級學生，該如何授課？據了解，針對小學生的性格特征，這個暑期各個高校和社會團體專門對老師們進行了培訓。

中國戲曲學院戲曲形體教師張白，開學將去右安門一小授課。張白說，她已經做好了開學第一課的教案，“第一節課我得先讓孩子們對我的課產生興趣”，張白說，因為她將要面臨的是一群小學一年級的新生，自己一開始不會講一些太深奧的東西，“我會拿一些京劇的頭飾和服飾，然后拿一些漫畫的京劇人物教學生認識京劇的行當。”

中國戲曲學院繼續教育部主任姚志強表示，學校分兩個批次對100位老師全部進行了授課培訓，先后邀請了盧勤（知心姐姐）、趙景勃、張逸娟、孫怡（小雨姐姐）等兒童教育專家、戲劇名家和各合作小學校長，以及多位在“京劇進課堂”一線教學的優秀教師舉辦講座。“這些專家從小學生的心理以及興趣角度等，告訴我們的老師，該如何面對這些小學生。”

校園案例

小學新生一周一節京劇課

9月1日開學后，史家小學分校小學一年級的課表里將增加“京劇”課程，京劇課的老師全部來自中國戲曲學院的專業教師。

據史家小學分校校長高滿洪介紹，中國戲曲學院向學校提供了20多個門類的課程，最后學校選了4個學科納入到學生課表里，包括京劇欣賞、京劇操和京劇試唱等。“現在畢竟還處于試驗階段，所以沒敢選太多的科目。”高滿洪說，新學期將保證小學一年級每個班一周一節京劇課。

另外，學校還將利用下午3點半到5點課外活動時間，讓學生自由選擇自己喜歡的京劇科目。“這個時間，學生就可以選擇一些自己感興趣的科目或者是一些有提高的內容。”

“學京劇不僅僅是讓學生唱幾個片段，”高滿洪說，京劇作為中國的文化精髓，對學生在審美、樂感、自信等方面都有很大的幫助。

高滿洪說，為了給學生營造環境，今后打算把學校原有的3D影院打造成京劇劇場，讓每個孩子一進影院就能感受到京劇的藝術氛圍。

高滿洪說，這次跟中國戲曲學院合作，不光是讓老師們教學生唱戲，還希望把該項目作為一個課題，通過一個學期的試驗，看看藝術教育到底對孩子的行為成長、學業有什么樣的影響。

希望通過一個學期的試驗，看看藝術教育到底對孩子的行為成長、學業有什么樣的影響。 ——史家小學分校校長高滿洪

第一節課我得先讓孩子們對我的課產生興趣，我會拿一些京劇的頭飾和服飾、漫畫的京劇人物教學生認識京劇的行當。 ——中國戲曲學院戲曲形體教師張白

對話

學校派出100位老師

●姚志強，中國戲曲學院繼續教育部主任

新京報：此次學校派出的100位老師主要來自哪里？

姚志強（以下簡稱姚）：100位老師中，大約有35位是有高級職稱的老師，21位是有中級職稱的老師，由學校在職在編和離退休老師組成。另外還有一些大四學生和研究生，以及各個院團退休的老師。

新京報：這些老師有什么特點？

姚：上課的老師主要是以老生和青衣為主，因為是給小學一年級學生上課，還是以打基礎為主。但是在課后的社團里，則包含了所有行當的老師。

新京報：上課有相應的教材嗎？

姚：我們學校研發了一套教材，但這套教材目前僅提供給老師參考。我們要求老師自己撰寫教案和教材，以他們的教案和教材為準。每位老師的教案和教材在暑假期間經過了多次的修改，目前來看，效果還不錯。

新京報：課時安排以及授課內容今后是否會進行調整？

姚：京劇進課堂也做了幾年了，有一定的經驗積累，但這次把京劇納入校本課程，要求非常高。所以，我們現在也是嘗試性地做一些工作，下學期，肯定會做很多調整。比如在師資上，會選擇那些教學受歡迎的老師多兼任幾個學校的課程。

另外，經過實踐，這么多老師的教材最后會匯總成一種，并最終出臺一部適合學生的教材。

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