近日，教育部網站發布了教育部部長袁貴仁在全國學校體育工作座談會上的發言。袁貴仁表示，在新一輪基礎教育課改中，在總課時減少的情況下，小學和高中體育將增加課時。同時，今年起逐步建立健全小學、初中、高中和大學四級足球聯賽機制。

小學高中體育課每周各增一課時

袁貴仁稱，全國學生體質健康水平下降的趨勢得到初步遏制，有些指標出現好轉。但總體看，學校體育仍然是整個教育工作的薄弱環節，學生體質健康形勢依然嚴峻，教育部將強化體育課和課外鍛煉，小學和高中的體育課每周各增一課時。

袁貴仁表示，在新一輪基礎教育課改中，在總課時減少的情況下，把小學三至六年級每周3節體育課提高為4節，高中每周2節提高到3節。任何學校不得以任何理由和借口占用體育課時，每個學生學會至少兩項終身受益的體育鍛煉項目。

建立小學至大學四級足球聯賽

昨天，袁貴仁表示，教育部要突出重點項目，力爭校園足球取得重大突破。制定并實施校園足球中長期發展規劃，合理布局小學、中學、大學定點學校，用3年時間把校園足球定點學校由目前的5000余所擴展到2萬所。

此外，教育部今年起，將逐步建立健全小學、初中、高中和大學四級足球聯賽機制，通過招生考試政策疏通足球人才成長通道，培養優秀足球后備人才。袁貴仁表示，未來還要加強推廣，把校園足球工作的成功做法逐步拓展到籃球和排球三大球等集體體育項目中。

學生體質持續三年下降將問責

教育部要求，所有學校都要開展學生體質健康測試。積極探索通過購買服務等形式，委托第三方機構對測試工作進行質量監控。學校按學生年級、班級、性別等不同類別公布學生體質健康測試總體成績，學生個人測試結果通知本人和家長。

袁貴仁表示，在落實學校體育工作職責上，教育部將實施等級評估和年度報告制度，啟動學校體育工作評估，分優秀、良好、合格和不合格四級。教育部每年編制和發布《全國學校體育工作年度報告》，將學校體育工作和學生體質健康納入教育現代化指標體系，作為考核一個地區教育發展水平的重要指標和對教育部門、學校負責人工作績效考核的重要內容，對學生體質健康水平持續三年下降的地區和學校進行問責。

體育將進入學業水平考試

同時，教育部還將改進體育考試評價。將體育課作為國家統一規定的學業水平考試的必考課，畢業和升學必須達到合格水平。將學生體質狀況和體育特長如實記入學生綜合素質評價檔案，作為學生畢業和升學的重要參考。

在上海進行的第十二屆全國學生運動會上，教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰表示，今后體育將進入學業水平考試，成為高考錄取重要參考。此外，還有一系列的“組合拳”推進體育教育改革。

王登峰表示，今后高中生的體測成績和體育學業水平考試成績將列入綜合素質評價，成為大學招生錄取的參考標準之一。

此外，還有多項體育教育改革的“組合拳”，包括中考體育加試的分數將逐年提高；大學生的體質健康測試結果將納入綜合素質評價中，作為評優、就業的參考依據；學生體質健康水平納入辦校水平考核指標等。

文/本報記者 董鑫 制圖/潘璠

觀點

學生在從事體育運動時，不要過多地在乎成績，而是要看自己的內心，能否做到挑戰自己，站在更高的高峰。——姚明

“組合拳”要打出效果，就要有衡量指標，但又不能過分看重成績和分數，因此必須平衡好兩者關系。

——教育部基礎教育改革與發展研究所研究員、中國教育政策研究院教授吳遵民

“組合拳”要長效落實，還必須警惕可能會出現的一系列問題。比如說實施中的弄虛作假，學業水平考試拉不開差距淪為“雞肋學科”，另外還有體育教育“應試化”的可能。——21世紀教育研究院副院長熊丙奇

據新華社

更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!