教育部：力爭3至5年實現縣域內校長教師交流制度化

新華網北京7月21日電為進一步落實義務教育均衡發展備忘錄，提高薄弱學校教育質量和管理水平，教育部將出臺校長教師交流輪崗意見，指導地方推動校長、教師有序流動，力爭用3至5年時間實現縣域內校長教師交流的制度化、常態化。

據教育部網站介紹，2011年和2012年，教育部分別與全國31個省（區、市）和新疆生產建設兵團簽署了義務教育均衡發展備忘錄。3年來，各地出臺不同政策，縮小義務教育水平的差距。2013年，全國有293個縣（市、區）通過了國家義務教育均衡發展督導評估認定。截至6月19日，2014年又有104個縣（市、區）通過評估認定。

據了解，由于我國一些地方教育基礎相對薄弱，與全國平均水平相比仍有一定差距，實現均衡發展任務艱巨。針對這些情況，教育部將出臺校長教師交流輪崗意見，同時，通過推進學區制管理、免試就近入學、九年一貫制學校建設、集團化辦學、學校聯盟、城鄉一體化辦學等措施，提高薄弱學校教育質量和管理水平。

此外，教育部表示，目前還有8個省份沒有一個縣（市、區）通過國家評估認定。針對工作推進不力、進展緩慢的地方，要進行督促和問責。教育部將完善義務教育均衡發展動態監測機制，定期對各地義務教育發展差距進行監測，以適當方式公布監測結果。

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