高考剛剛結束，從2004年開始，江蘇已實施自主命題。一份高考試卷如何出爐，高考命題到底是怎么進行的？多位曾參與命題的老師向揚子晚報記者揭秘。此外，昨天省教育考試院還約請歷史、政治、地理、物理、化學、生物6門選測科目的高考閱卷組專家點評今年試卷，并從試卷的導向對中學教學的影響做出提示。
江蘇高考命題老師揭秘“封閉生活”
由于高度保密，高考試卷的命題一直鮮為人知。昨天，揚子晚報記者采訪了多位曾經參與高考命題的老師，聽他們揭秘那一個多月的封閉命題生活。
命題“集結”：一個電話神秘“人間蒸發”
一位曾經參加過江蘇高考數學命題的中學特級教師回憶說，當年4月底的一天，他突然接到電話，被省考試院征詢意見，能否參加當年高考數學命題，回復可以后要求兩天內到指定地點報到，并嚴格保密。“我們報到后住一夜，然后命題組成員全部被拉到機場進行安檢，連書都不給帶。”這位不愿透露姓名的數學名師告訴記者，安檢合格后，命題組才把所有成員拉到一個類似度假村的地方，距南京約兩個小時的車程。“當時不知道具體在哪里，但那個度假村是被包下來了，容易封閉，住宿條件一般。”
我接到參加命題的通知后，只是臨走的時候匆忙跟愛人和單位領導說了一聲。進去之后手機就關機了，所以很多人以為‘消失了’。一位曾參加江蘇英語閱卷的老師告訴記者。這一消失就是一個多月。每年江蘇高考命題組成員通常在4月底或5月初集中，然后就開始與世隔絕的日子。
命題生活：沒網沒手機，緊張而枯燥
“命題生活”緊張而枯燥。“沒有手機，不能上網，房間里只有電視機。三餐都是集體自助餐，打掃房間也有服務員幫忙。命題期間就連這些服務員也不允許出去，廚房工作人員買菜也都得有武警陪著，保密工作十分嚴密。”一位參與閱卷的數學老師說，各學科的命題老師雖然都在一幢樓內，但彼此之間不能交流，吃飯的時候也被安排在不同的桌子。如果需要用到網絡，通常是由學科秘書去網上查。
手機沒收了，電話能打嗎？可以，但通話必須用普通話，而且要被監聽。“一般都是有重要的事情才給家里打電話，也就匆匆幾句話。一個星期至多打兩次吧。”曾經參與語文命題的一位大學老師說。“我們會和命題組簽訂保密協議，內容包括：5年內不能寫有關高考內容的書，不能開有關高考的講座，也不能對外透露自己擔任過高考命題人的身份，等等。”這位老師告訴記者，試卷大概5月中旬命制完畢，因為試卷印刷量非常大，必須給印刷廠充足的時間。“直到9日，所有高考科目全部結束以后，才能重歸自由。”
除了每天緊張的命題之外，命題老師們幾乎沒什么業余生活。“在內部，也會組織一些活動，比如學科研究論壇，有時候大學教授也會就某一個研究進行講座。”那位參與閱卷的英語老師說。一個多月的時間，每天見到的只是幾張熟悉的臉，“9日下午‘解放’了，回歸正常生活的那一刻，第一感覺是，怎么街上這么多人啊！”
命題過程：各執己見，“斗爭”無處不在
命題組的成員通常由大學老師和中學老師共同組成，大學老師占主導。“我們那一年數學組連1名學科秘書一共8個人，7個人是主要命題人，配1名學科秘書。命題組有一個組長，一個副組長，都是大學教授。”參與命題的數學特級教師回憶說。對此，大學老師表示：“中學老師雖然接地氣，考慮到學生的需要，但卻常常忘記了高校選拔的需求，而且高考命題作為指揮棒，應該起到對中學教學的引導作用。”
“人員定下來后，每個人會有相對的分工，比如負責出閱讀題的，出作文題的。出題過程非常艱難，試題必須原創，經過這么多年高考包括各種模擬，幾乎所有的素材都考過了，每出一道題，學科秘書都會去搜，看有沒有在以往高考包括各種模擬考試中用過。”曾參與命題的語文老師說。“我們的任務是先出一份數學試卷，即A卷，然后再出一份備用卷即B卷。在出卷的過程中，一般一個題型會出好幾個題，大家都會商量研究，希望把最適合的題目放在A卷中。在意見不能統一的情況下，由組長來最后敲定。試卷命制好以后，還要專門邀請老師來做題，測試試卷的難易程度、嚴密性以及答案的準確性。“他們格外挑剔，提出各種漏洞，提出一些細節不夠嚴密的地方，然后大家會反復做調整。”那位數學特級教師告訴記者。
命題時間也就兩周多一點。在這過程中“斗爭”無處不在，命題老師之間各有各的見解，尤其是作文爭議最大。2007年，江蘇作文題是《懷想天空》，命題者是南京師范大學文學院院長駱冬青教授。“當時有老師擔心這個題目太‘飄’，說天空不就在那兒嗎，為什么要懷想？我跟他解釋，天空是在了，可你想想你失去的天空呢？想到這個，學生就開始思維了，或許會想起《戰爭與和平》里的那一幕，面對天空，人的生命是多么卑微啊！天空既讓我們的心靈有深度，也有具體的維度。”駱冬青回憶說，為了增強說服力，他還親自寫了兩三篇范文，通過范文展示整個概念及其中連結，總算說服了組員。“那一年的佳作特別多，無論是結合自己生活的懷想天空，還是有靈動玄妙充滿哲思的懷想天空，都非常優秀。”(揚子晚報記者 王璟 張琳)
6門選測科目點評
物理 注重與生活的緊密聯系
2014年江蘇高考物理試卷延續了這些年江蘇自主命題的特色，在保持較高知識覆蓋率基礎上，堅持考查學生的物理思維能力，突出對學科主干內容的考查，注重與生產生活、現代科技的緊密聯系。全卷不偏不怪，穩中有新，難度適當，是一份分層次，分辨學生理解力，靈活性，運用數學能力的高質量的試卷。
一、選擇題注重考查理解與推理能力，體現基礎性
選擇題中除個別試題外，總體難度不大，絕大多數試題以定性判斷為主，考查了學生對基本概念、基本規律的理解以及理解、推理的能力。
二、實驗題注重考查操作細節和實驗原理，體現探究性
兩道實驗試題均從考綱中必做實驗入手，電學實驗題是測量導體的電阻率，除了考查螺旋測微器的讀數外，還考查了為避免讀數時測微螺桿轉動，應在讀數前將鎖緊旋鈕旋緊這一操作細節。此外，測量導體電阻的電路應用電流表內接還是外接，如何減小導體電阻的測量誤差等均是實驗中必須考慮的問題。力學實驗題在驗證力的平行四邊形定則實驗基礎上，對實驗中橡皮筋的彈性變化情況與所拉伸次數之間的關系做了進一步的探究，限于紙筆測試的條件，學生要能夠理解題中所述的實驗原理，讀懂題中所給出的實驗圖像蘊含的物理意義，才能對試題做出正確的解答。兩道實驗試題考查的視角各有側重，對中學物理教學中要讓學生真正動手動腦做實驗有著積極的引導作用。
三、選做題注重情境創設，難度適中，體現公平性
三道選做模塊的試題都非常注重試題情境的創設，3-3以海浪發電機氣室的工作過程為背景，考查了對理想氣體的理解，熱力學第一定律，利用阿伏伽德羅常數估算分子的數量級等內容；3-4模塊除了考查測量單擺振動周期的操作外，還利用一種蝴蝶翅膀的微結構，通過光在其中的傳播路徑，考查了光的反射和折射這一核心內容；3-5模塊圍繞核反應方程、半衰期等內容，還利用牛頓的《自然哲學的數學原理》中關于玻璃球碰撞的現象，考查了動量守恒。選做題覆蓋面較廣，難度適中，有較好的區分度。
四、計算題分層設問，逐步深入，體現層次性
今年三道計算題分別圍繞電磁感應、帶電粒子在磁場中的運動、力與運動和能量等重要內容，這一布局與往年相同。但是，今年以力學試題為壓軸題，這一點大大出乎考生意外。每道計算題均設置有三小問，問題由易到難，呈梯度分布，有利于將不同層次學生區分開來。特別值得一提的是最后一道試題，應該是屬于難題。對物體垂直傳送帶運動方向滑上傳送帶后運動情況的分析，如果考生能夠比較靈活地轉換參照系，即以傳送帶為參照系來分析研究，問題就比較簡單并容易理解。
化學 突出對基本內容的考查
今年化學卷與前幾年一樣，在試卷結構、知識點覆蓋、題型分布和試題難度等方面都比較穩定，沒有偏題和特別難的題。
今年的試題重基礎，突出對化學基本內容的考查，引導教師和學生重視化學的核心內容和基礎實驗技能的學習。試題貼近生產和生活實際，緊密結合當前的節能減排和環境保護這個戰略任務，引導學生將所學的化學知識與實際問題相結合，學以致用。例如16題，將燃煤的廢料——粉煤灰經過化學處理后，用來脫除燃煤煙氣中的二氧化硫，減少酸性氣體的排放，一舉多得；18題的關于塑料阻燃劑的化學成分和阻燃原理，掌握這個基本知識后，很容易識別偽劣的阻燃劑產品。另外還有考查治風濕性關節炎藥物的制備、組成和結構，從含碘廢液中回收碘，對有毒氣體硫化氫的轉化和利用等等，都是來源于生產和生活實際、服務于人類、有利于環境保護的試題，學生看了這類試題不會感到陌生，而從中能體會到化學的魅力和化學在科學研究、生產和生活中所起的重要作用。
試題有一定的難度梯度，有的試題中含有一些難點，能體現出一定的區分度，使得各種層次的學生都能充分發揮自己的實際水平，也有利于高校選拔人才。
生物 實驗題和實驗背景題的比重大
2014年高考生物試卷特別注重能力考查，體現等級考試特點，試題有層次，難度有所上升。體現學科特點，突出了對實驗的考查，實驗題和實驗背景題的比重較大。與去年相比，試題更加體現關注生活，突出考查生物學知識在現實生活中的運用；突出考查實驗，突出考查考生對某一具體問題的分析與解釋，在問題作答方面，要求解釋原因、原理的分析說明題較多。試題素材新穎，貼近生活實際，如第26題機場的生態學問題，既考查生態學基礎知識，食物鏈、信息傳遞、演替等，又考查運用生態學知識進行實地調查的具體方法。在實驗能力考查上，加強了對實驗操作技能的考查和實驗方法的考查，體現理科特點，注重考查思維與實際操作。全卷的非選擇題，基本是以實驗為背景的、考查主干內容的新穎視角，實驗考查穿插其中。如第30題β-胡蘿卜素酵母的篩選與色素提取，綜合幾個知識點，考查了微生物的培養、篩選、滅菌，色素的提取，尤其考查滅菌鍋的構造，要求據圖指認安全閥、排氣閥和壓力表的位置，體現知識的遷移運用，體現對課本實驗和新增實驗的重視，考生答題反映出平時是否認真動手做實驗，對教學有引導。
政治 首次出現了時事評論
2014年高考江蘇政治試卷堅持能力立意，在保持近年來江蘇高考命題特色的同時，又有所突破和創新。試卷關注現實，時代氣息濃郁，注重價值引領，彰顯人文關懷。總體來說呈現出以下特點：
一、凸顯價值引領。試卷從經濟、政治、文化等社會生活領域選取豐富的命題素材，考查考生用科學的思維方法和正確的價值觀分析、解決實際問題的能力，以及應有的價值取向和行為規范。如第8題從低價藥物供給問題著手，要求考生思考政府應如何履職；第34題則要求考生分析文人墨客的題字題詩與游人“到此一游”式涂鴉的區別，巧妙地引導考生對社會文明意識的自省，第（2）問更是引導考生正確梳理、對待公民與國家的關系，突出了公民責任感的塑造。從這一點來說，試卷很好地凸顯了思想政治學科的價值所在。
二、堅持能力立意。試卷既注重基礎知識、基本觀點的考查，又很好地實現了對學生學科思維、圖文轉換、解決實際問題等能力的全面考查，整卷難易適中，區分度高，符合高考的選拔性功能。如第10題要求考生根據圖示判斷跨境電子商務的優勢，第35題則要求考生選擇刺激國際糧價上漲且影響機制相同的因素，并能夠用作圖的方式表示這一變化。考生必須具備扎實的知識功底、準確的信息提取能力和圖像文字轉換能力才能完成試題作答。
三、彰顯時代氣息。試卷充分呈現了政治學科的學科特質，從現實社會生活中選取題材，涉及到當下許多重大熱點或社會生活話題：如社會主義核心價值觀、“霾單”、低價藥物供給、注冊資本登記制度改革、黨的群眾路線教育實踐活動、大數據時代下的數據存儲、人口政策調整、互聯網金融等，諸多的熱點話題承載了學科考查的切口和命題者的智慧，同時也賦予了試卷濃郁的時代氣息。
四、適度創新求變。試卷整體上比較平穩，同時又有所創新，符合江蘇高考命題穩中有變的風格。今年試卷最大的新意就在于首次出現了時事評論。第37題第（3）小問要求考生綜合運用經濟、政治生活知識，以“促進互聯網金融健康有序發展”為主題寫一篇時事評論。這一變化對考生圍繞論點構筑證據、全面分析論證問題的能力提出了較高要求。對今后的教與學來說，必須讓時事、生活走進政治課堂，學會用學科知識、試題材料和生活實際分析、評價和解決具體問題。
歷史 重視新材料的創設
2014年高考江蘇歷史卷滿分120分，其中選擇題和非選擇題各60分。該卷秉承了江蘇卷的風格特色，試題難易得當，考點覆蓋全面，所選材料較長，閱讀量大而障礙不多。因此，本卷特別注重考察學生的基本能力，尤其是對歷史材料的閱讀和理解能力以及從材料中獲取和解讀信息的能力；既考察到學生的歷史知識的掌握，也體現了對現實的人文關懷。具體來說，呈現出以下幾個鮮明的特色：
1．試卷立足于教材，基于考綱，重視雙基。2．整張試卷承襲了新高考以來命題的一貫特點，特別重視新材料和新情境的創設，關注能力的考查和三維目標的全面達成。3．試題的歷史感非常強，強調學生對基本史觀的理解和運用。如第22題含一篇小論述文,前年首次出現后，考生反應良好，今年繼續實行，且分數從去年的8分增加到了10分。4．體現以史為鑒，古為今用，歷史與現實相結合的濃厚氣息。如24D題第三問等。5．全卷知識點覆蓋面廣，無偏題、難題、怪題，追蹤熱點及重點問題，如美國霸權、經濟全球化、社會改革等都有體現。
地理 分析難度略有增加
今年地理試卷體現新課程理念，以能力立意為主，圖表豐富、形式多樣，注重地理基礎知識和基本技能的考查，通過考查學生對資料的分析和判讀能力，反映學生對地理基本原理與規律的闡釋和運用水平。總體上，人文地理比重略高于自然地理。試題涉及人口政策、生態環境、糧食安全、城市發展、產業調整、區域規劃、社會發展等重點問題，緊扣地理學科特色，關注可持續發展，引導學生對一些地理學的熱點問題加以分析，如氣候對生態環境的影響、土壤污染對農業生產的影響等。整張試卷思考量較大，設問比較靈活，要求學生透徹分析材料，靈活運用所學地理知識，對比去年，試卷的信息量和考查點更為豐富，基本得分點較多，分析難度略有增加，有較好的區分度。（通訊員 沈考宣 揚子晚報記者 張 琳）
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