“關注兒童”系列評論之一

“六一”兒童節臨近，關于孩子的話題，逐漸成為人們關注的熱點。

在眾多的話題中，有關兒童的安全問題，是很多家長關心的。我們都希望孩子能在安全的環境中，快樂的成長、學習，但現實發生的一幕幕，卻讓家長們很揪心：

2014年3月，陜西、吉林、湖北三地接連曝出有幼兒園給孩子喂“病毒靈”事件；

2014年4月，北京朝陽一家幼兒園監控視頻顯示，女老師踢打孩子；

2014年5月，3名光著上身的年輕男子用棍棒、拳腳圍毆一名14歲少年，少年被打得幾次倒地；

類似這種針對孩子的暴力、傷害事件還有很多，其對象還包括廣大農村留守兒童。這其中，甚至還包括很多“性侵”事件，其行為禽獸不如，令人發指。

當這些事件發生后，“事后諸葛”已經于事無補：“藥”已經吃了，對健康的損傷后果已經形成；打已經挨了，除了身體傷害，還伴隨著精神創傷。這些都在拷問著我們這些成年人：我們就是這樣照顧孩子的么？我們就不能給孩子營造一個安全的成長環境么？

毫不客氣地講，對于這些傷害事件，我們這些成年人都有責任。

我們對孩子的關心足夠多么？我們盡到家長的責任了么？在孩子的成長過程中，除了滿足最基本的衣食住行以外，更重要的是精神上的關心。比如經常跟孩子聊聊天，問問他們在幼兒園做了什么，在學校做了什么。在這個過程中，家長們如果上點心，對孩子的一些不正常狀況，就能及早發現，防患于未然。有句老話叫“知子莫若父”，父母最了解孩子，他們的一些細微舉動，往往能反應很多情況。如果家長們能在孩子身上多花些心思，很多傷害可能就不會發生，或者不會產生更嚴重的后果。我們應當明白，對于家長，關愛孩子是第一位的，沒有任何借口可言。

我們對教師這個職業是否心存敬畏？盡到師長的責任了么？無論任何年代，還是不同國度，在孩子心目中，教師都是神圣的、高尚的。特別是在中國，尊師重教歷來是社會傳統。但放眼看看，現今很多對孩子的傷害行為，都是由這些孩子心目中最尊敬的人造成的。我們可以以“這只是教師群體中的少數敗類”來自我安慰，我們也相信“教師絕大多數都是好的”，我們也看到“還有很多教師在默默無聞地奉獻”。我們不能以極端來否認整體，但我們更不能靠自我安慰來容忍哪怕一絲絲對孩子的傷害。在涉及兒童安全的問題上，我們真的傷不起，更不能容忍由教師造成傷害的存在。

我們這個社會對孩子的安全又是否盡職盡責，做到盡善盡美了呢？作為替代社會對教育領域行使監管之責的教育主管部門，在很多針對孩子的傷害事件上，是后知后覺的。我們把過多的精力放在了指標和考核上，而對最基本的安全教育要素卻關注不夠，甚至是缺位的。作為教育主管部門，不僅要對孩子的學業負責，更要對孩子的成長安全環境負責。在這一點上，全社會都應該積極配合。“幼吾幼以及人之幼”，珍視善待每一個孩子，就是保護我們這個社會的共同財富。任俊明

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