在線教育、數字出版、二維碼導覽……
科技 擴大文化輻射半徑
5月8日，網易“中國大學慕課平臺”正式上線。此前，新浪公開課、淘寶同學、100教育（YY教育獨立品牌）等商業網站已經逐漸積累起一批活躍用戶，北大、清華、復旦等國內一流高校也先后登陸慕課平臺并上線了課程。
這種得到商界和教育界雙重推崇的在線教育，體現了科技和文化產業融合所能產生的1+1大于2的效果。除此之外，大數據電影營銷、二維碼導覽、數字出版、3D打印的廣泛運用，則讓人們看到了這種融合的寬廣空間。
技術，改變了人們與文化接觸的路徑
2013年被稱為中國慕課元年。去年10月，清華大學發布了中國大陸第一個由高校主導的慕課平臺“學堂在線”，第一批上線了《電路原理》《中國建筑史》等6門課程，吸引了一大批學習者。
“截至目前，在線聽課人數已經達到20萬人次。”“學堂在線”平臺負責人、清華大學教授孫茂松介紹，在線教育的基礎是人工智能和機器學習科技，學習者每時每刻的學習行為都會被記錄下來，形成一個大數據。比如反復觀看某一段視頻，或某一道題做了好幾遍都通不過，就說明這個知識點是難點。比對其他人的學習狀況數據，系統就能分析出該學習者處于什么水平，并給他推送合適的課件和習題，學習者不需要適應別人的進度，可以完全按照自己的時間和理解的速度安排學習進度，更個性化，也更有針對性。“而這些定量化的評估，對老師改善課程體系、把握難易程度都有參考，而不是像傳統課堂老師大多數時候靠的是感覺、經驗。”
“通過字幕檢索抽取某一門課程的重要概念，建立知識點之間的關聯，就可以構建知識圖譜。有了圖譜，學習者甚至可以打破傳統的知識習得順序，根據自身知識積累跨學科學習。”孫茂松說。
從相對封閉的校園到開放的互聯網，從精英授課到全民教育，網易公開課產品經理陳衡鑫認為，在線教育正在刷新人們接受教育的路徑。從下載課件筆記到在線授課視頻，再到慕課學習，在線教育的興起，極大地促進了教育公平，甚至將改變人們的思維模式。
這一切的實現離不開科技的力量，科技正日益滲透到文化產業的方方面面。
作曲的草稿需要試聽，原來需要找一支樂隊來排練、演奏，現在只要將草稿輸入相關軟件，整個曲子就可以以電子音樂的形式呈現出來。多名云南藝術學院的畢業生將二維碼嵌入到藝術作品中，觀眾用手機掃一掃，就可以了解作品創作的背景和蘊含的思想。在動畫產業，通過對人身體動作的定點捕捉，將對象的運動軌跡真實記錄并轉換為虛擬的三維模型，動畫就能變得更加逼真……
“科技手段的應用，實際上有助于放大文化內容的輻射半徑。”文化學者、北京市社科院文化研究所研究員沈望舒認為，從某種意義上講，科技已經是文化產業不可或缺的組成部分。
需求，交叉領域缺乏優秀的跨學科人才
在一系列利好政策的支持下，近年來，科技與文化產業的融合已經取得一定成效，但在業內人士看來，目前二者的融合還不十分充分、暢通。這一方面受制于科技水平的發展，另一方面也因為缺乏優秀的跨學科人才。
“以在線教育為例，雖然搞得風生水起，但事實上，在線教育目前仍處于比較初級的階段。”孫茂松介紹，如何分詞對字幕搜索、知識點精準定位意義重大，但目前仍是科技上的難點，“比如，電路術語中的‘加法器’，如果分成‘加’‘法器’這就錯了，‘加法’‘器’的分法才有意義，但目前的科技尚無法保證系統百分之百的正確率。”
一般來說，在學習者做完習題后，在線教育系統會迅速判別對錯，以此提高學習者的學習興趣，“目前學習者人數還不算龐大，但在不遠的將來，如果10萬名學習者同時上一門課，對分析題、論文這類主觀題怎么迅速打分？”孫茂松介紹，目前學界正在研究一種人工自動評分系統，希望可以解決這個難題。此外、跨語言檢索、網絡等科技也有待進一步完善。
在孫茂松看來，科技與文化的融合，需要大量交叉學科領域的研究。“但目前國內懂得文化創意同時又擁有科技背景的人才太少了。”
北京理工大學軟件學院院長丁剛毅頗有同感，他曾帶領他的科研團隊，參加了近年來歷屆央視春晚的三維舞臺仿真設計和LED（發光二極管）視頻內容切割。最讓他頭疼的是，往往一個好的創意，科技人員無法理解到位，導致效果打折。
“科技與文化產業融合步子才剛剛邁開，審美創意與科技手段和諧共生還需要很長時間磨合。”北大文化產業研究院動漫游戲中心主任鄧麗麗說，跨學科人才的培養是當務之急。
問題，炫目的科技包裝難掩內容乏力
“目前國內有一種誤區，過度用科技包裝文化產品。砸錢能買來先進科技，但如果沒有好的創意內容，就好比互聯網的高速公路上無車可跑。”沈望舒認為，當科技與文化產業結合時，科技應扮演“道”的角色，而不僅僅是“術”。他強調，如果不提高文化創意產業從業者的文化素質，即使科技手段再高明，也會事倍功半。
沈望舒以北京水晶石影視傳媒科技有限公司的沒落為例。“他們曾制作出北京奧運會開幕式《千里江山圖》卷軸、上海世博會上的動態《清明上河圖》，承擔過倫敦奧運會數字圖像服務，甚至成為中國文化創意產業的一個標桿。但缺乏內容生產能力限制了他們的發展，當有現成的、優秀的創意內容的時候，水晶石能調動自身龐大的科技資料庫，使之實現，而一旦創意供給被切斷，水晶石自然就黯淡了。”
中國科學院自動化研究所研究員、國家文化科技創新工程專家組組長張樹武認為，只有實現“內容為王”和“科技引領”的高度融合，文化產品才有生命力，文化產生的發展也才更有底氣。（鞏育華 陳 苑 楊文明）
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