2014年全國兩會特別報道：聚焦兩會 聚焦教育綜合改革

核心價值觀教育重在知行合一

——訪全國政協委員、江蘇省政協副主席朱曉進

“當前，改革正進入‘深水區’，改革所面臨和需要解決問題的難度都是空前的。跟‘淺水區’相比，‘深水區’一是摸不到石頭，二是探不到底，三是不容易找到方向。”全國政協委員、江蘇省政協副主席朱曉進日前對記者說。

“一個有最先進價值觀追求的民族，是最有朝氣、最有活力、最有希望的民族。雖然教育有家庭教育、繼續教育、學校教育等不同類型，但學校教育還是主體。在培育社會主義核心價值觀的過程中，學校教育扮演著重要的角色。”朱曉進說，“但在價值觀教育上，我們的一些做法是值得反思的。比如，我們常常把一些大道理教給孩子，而沒有結合他們的生活實際，這種條文式的教育方式不可能取得好的效果。”

在朱曉進看來，在教育的過程中，應通過潛移默化的方式向學生傳遞核心價值觀，要從具體的事例入手，將價值觀教育融入到學生的日常生活、日常行為中去；要遵循教育規律，創新教育方法和教育途徑，要把抽象和具體結合起來。只有抽象沒有具體，或者只有具體而沒有提升，都是很難取得好的效果的。

“例如，在學雷鋒活動中，許多地方將其變成了純粹的事例教育和好人教育，讓一些學生感到，學雷鋒就是做扶老太太過馬路這樣的好事。實際上，雷鋒就是體現社會主義核心價值觀最好的典型，雷鋒的事例與社會主義核心價值觀的每一條都能對應得上，如愛國、敬業、誠信、友善等。”朱曉進說，我們不僅要向學生傳遞典型人物的優秀事跡，還要把其行為背后的核心價值觀挖掘出來。只有知行合一，價值觀教育才能逐漸深入到孩子的內心，才能成為時刻指導行為的自覺追求和潛意識。

“如果我們從小就培養重視人的生命、人的價值、人的權利、人的自由、人的友善等觀念，就能減少許多沖擊道德底線的事情。”朱曉進說，在教育改革的過程中，要緊密結合社會主義核心價值觀，無論做什么事情，都要考慮“為什么要做”、“怎么去做”、“做的效果怎樣”3個問題，考慮這些是否符合社會主義核心價值觀的要求。“如能做到這些，在教育改革過程中，就不會出現一邊高呼‘以學生為本’，一邊還在侵害學生的權益了。”（記者蘇令）

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