聯合國教科文組織29日就全球全民教育發布報告說，目前全球有2.5億名學童未掌握應學會的基本技能，其中一半學童在入學4年后仍無法閱讀，各國應在提高教師水平等方面加大努力。

這份《全民教育全球監測報告2013-2014》監測了約200個國家和地區實現千年發展目標中教育目標的進展情況。報告指出，全球教育經費正在被低質量教育所浪費，造成的損失每年高達1290億美元。

報告說，全球每年基礎教育資金缺口為260億美元。在受調查的三分之一國家中，小學教師只有不到75%達到了國家的培訓標準。報告說，全球目前還有5700萬名兒童失學，其中一半生活在受沖突影響國家。

聯合國教科文組織總干事博科娃在報告序言中說，教育系統的質量取決于教師。激發教師的潛力是提高學習質量的關鍵。

報告提出了4項戰略：選擇適當的教師人選，以體現接受教育兒童的多樣性;從低年級開始培訓教師，以支持最弱勢的學生;將最優秀的教師分配到最艱苦地區，從而消除學習中的不平等;為教師提供適當的多種獎勵措施，鼓勵教師堅守教職，確保所有兒童都能夠學習。

報告還提到，全球成人識字率基本上沒有改善。2011年，成年文盲人數為7.74億，與2000年相比僅減少1%;近三分之二的成年文盲是女性。到2015年，成年文盲人數有望降至7.43億。

報告說，調查顯示，全球很難在2015年實現普及初等教育的千年發展目標。報告呼吁各國政府加大努力，重視全民教育，并認為教育事業在2015年后全球發展議程中也應占有核心地位。

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