據中國之聲《央廣夜新聞》報道，與往年重復抄寫、做題不同，今年不少學校的寒假作業一改枯燥風格，形式和內容顯得豐富多彩。

惠州南山學校針對小學和初中學生，布置了6部分寒假作業。學習太極功夫扇，做家務，背誦中華好詩詞，學識中國漢字，還有開展鄉土調查。其中，學校要求家長與學生共同閱讀學校自編的《惠州市鄉土教育校本教材》，學生假期在家長的幫助下開展"調查收集鄉土知識"活動，記錄并拍攝相關文字、圖像資料。

吉林市昌邑區藝術實驗小學二年級班主任張麗麗告訴記者，對于每個年級都有的寒假作業本，同學們可以根據各自學習的薄弱點有選擇地來做，同時引領孩子們，把它當做一個知識寶庫來用。

張麗麗：比方基礎知識弱就多做。另外現在假期作業本也改了，里面有常識、故事、格言，我讓孩子們剪下來做粘貼本，這個過程孩子動手了，對知識也是回顧，要不假期一點不接觸文化課，不現實，家長不輔導，學生完全放手更不行。

突然沒了繁重的書面作業，孩子們樂了，卻愁壞了家長。不少家長認為，做作業就等于學習，低年級的孩子學習自覺性差，如果學校不留作業，孩子就會認為不需要學習，這也給家長在假期照看孩子增加了難度。

家長：一二年級的小孩在學習上一點也不自覺，除了老師布置的作業以外幾乎不會主動學習。假期不留作業更不學習了。我們家長也不好管。

家長：不能一放假就啥都不干了，放羊了。

對于“減負令”，一些家長表現出不適應。高女士的女兒上小學二年級，她告訴記者，一、二年級基礎還是很重要的，雖然假期里老師不布置書面作業，也不讓參加集體補課，她仍然給孩子報了一個托管班，一方面學習奧數、作文，一方面預習二年級下學期的新課程。

高女士：孩子放假我給她送到補習班，哪怕對新課有個預習，要不孩子我就怕一松懈下來，學習的狀態很難進入，作為家長挺愁這個；我也沒有時間看他，老人歲數都大了，我上班，只能選擇這個辦法。

樂清的李莉是一名初一學生，今年寒假雖然說作業不多，但有一個作業卻讓她犯難。

李莉：養殖一種小動物做觀察記錄，這個作業我還蠻喜歡的，就是擔心媽媽不讓養。

為了能完成作業，李莉只好硬著頭皮再次向媽媽提起，媽媽最后讓步了。

李莉的媽媽：煩都把我煩死了，不想讓她養，動物會把家里搞的一團糟的，我考慮利弊后，最后還是讓步了。

樂清小學4年級學生高璇這個寒假過的狠爽。

高璇：寒假作業也不多，很少，就2個寫的，因為這次期末考試考的比較好，所以老師作業布置的就少了點，考的不好的話數學作業就有一本暑假作業了。

今年在樂清，很多學校把寒假作業跟期終考試成績掛鉤，成績好的作業少或者全免，成績差就有很多作業。樂清柳市一小學老師楊陽說，在他們學校，各班布置的寒假作業內容不盡一致，但都對成績優秀學生予以免做的鼓勵。

今年寒假，合肥市也嚴格控制中小學生寒假作業總量。而且，結合多社會問題，不少學校給學生布置了各種形式和內容都比較新穎的作業。

望湖小學5年級的張涵倩今年有一份特殊的功課要完成。

張涵倩：叫我們出去做環保小衛士，跟社區的叔叔阿姨們宣傳環保，少放煙花炮竹，然后回來寫一篇作文。要多幫父母做一些家務活，做一些力所能及的事情。

隨著春節臨近，煙花爆竹也進入銷售燃放高峰期。在合肥，針對最近連續出現的霧霾天氣，合肥市環保局、合肥市教育局、合肥市城管局、合肥市公安局等共同發起倡議：今年過年不放、少放煙花爆竹，盡量放電子炮。倡議已經得到了合肥十多所小學的積極響應。其中合肥市安慶路第三小學的孩子們將完成一份關于“遠離煙花爆竹”的特殊寒假作業，這個假期里，他們要調查研究燃放煙花爆竹對空氣的污染程度，拍攝收集燃放煙花爆竹前后照片對比并紀錄，完成紀錄表格填寫。而除了做記錄以外，跳繩、看英文電影、包餃子，甚至貼春聯，各種寒假作業讓家長們也覺得很新奇。

徐女士的孩子今年在屯溪路小學上三年級，今年她家孩子的作業就是每天最少與家人溝通半小時。

徐女士：讓他們增加這種跟家長、跟朋友跟同學溝通的能力，不像以前書面死板了。

在浙江海寧，許多低學年學生的作業也變成了識別本地的旅游景點，了解當地的風土人情等等，更強調動手和實踐能力。

星星在浙江省海寧市實驗小學二年級上學，他的寒假作業已經輕輕松松做了一半。共20頁，是嘉興市實驗小學的兩位老師編寫的。記者注意到，這本作業里增加了一些嘉興本土的地理知識等，比如當地的旅游景點。書中還增加了一些生活安全常識。

星星媽媽：我們以前的寒假作業注重知識，和課本上的一樣，現在注重動手和實踐這一塊。

佳佳和星星同在海寧市實驗小學上學，她比星星高一個年級，讀小學三年級，僅僅高了一個年級，兩個孩子的寒假作業有了明顯的區別，佳佳的寒假作業顯然加厚了許多，一下子增加為90頁。她的媽媽說，女兒的假期占得滿滿的。

海寧市長安鎮褚石村張雪中每天上班，妻子開家服裝店，女兒在鎮中學讀初一，寒假作業本身并不多，但英語老師卻給班上的每個學生額外布置了一份假期作業。

張雪中：她的英語書24課都要抄。

四川成都的寒假作業是吃遍所有的小吃。

21世紀教育研究院的副院長熊丙奇

熊丙奇：假期作業改變題海戰術的做法是一種進步，但是這種進步能否真正能夠得以持續下去，還要取決于兩個方面，一個是學校是不是能夠繼續堅持，另外一方面是家長能不能理解、支持和配合。總體來說，我國當前的中考、高考評價體系還是用分數來選拔學生。有的家長覺得題少了，可能給孩子報培訓班，沒有真正起到減負作用。

熊丙奇：實際上能夠做到快樂假期只有小學低年級和初中低年級，一旦到高年級階段，尤其是升學的關口，學生基本上就不可能享受快樂假期了。而且社會輿論已經達成共識，初三和高三的學生肯定要多做作業，而且不能減少，有的地方明確要求初三補課，高三補課。我國的中高考制度不改革，讓學生從題海戰術中解放出來是很難的。

熊丙奇：只有改變考試體系：學校制度辦學，升學有多元評價體系，學生根據自己的個性和興趣發展，那假期才有可能有自己的生活空間，才有可能有真正的中國好作業。

熊丙奇：現在有的學校布置了一兩道個性化題目，讓學生參與社會實踐，實際上我們離中國好作業還有很大的距離。

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